江宁区龙都初级中学2011年度个人课题申报指南

 

江宁区龙都初级中学2011年度教师“个人课题”申报工作已经开始，为了做好这样工作，使得“个人课题”的研究能够对老师们的专业发展有益，对老师们解决教育教学中的问题有益，学校教科室针对这一次课题申报活动，给出一个供老师们参考的选题指南，望大家仔细研读选题要求，以自己的教育教学工作为基点，确立能够有效开展研究的课题。

教师“个人课题”是南京市教育科学“十二五”规划的重要组成部分，对于学校全面推进素质教育，全面提高教育教学质量有着重要意义。

教师承担“个人课题”主要是市围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作，并在学习、工作、研究的过程中，提高自身的专业化水平。“个人课题”的研究是教师发展的重要途径。

教师“个人课题”是短期课题，周期一般在一年内，主要采取行动研究的方式，同时，选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。

一、课题选择的要求

1.研究者根据课题指南的范围选择课题，也可以根据自身需要和力量，提出具有研究价值、自身特色和有时的选题进行申报。

2.教师“个人课题”的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人开展研究。

3.加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。

4.充分考虑选题的主客观条件，注意选择自己有较多经验积累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。

5.课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法。（注：课题一般包括研究对象、研究内容、研究方法三个方面，避免笼统与空洞，如“高一年级‘开心说写’的实践研究”，“高一年级”是研究对象，“开心说写”是研究内容，“实践研究”是研究对象）

6.课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去；可以借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；也可以运用的新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量的途径。（注：课题是“什么教学的有效性研究”，“什么能力的培养研究”，这些形式的课题比较常见，但是这些课题比较空洞，也缺乏科学性，注意针对自己的教学中的问题，对教学中的一些新的尝试进行研究）

二、研究的要求

1.树立以人为本的理念，关注学生发展。

2.充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材，具有丰富的教教学实践经验等优势，紧密结合工作实践，深入开展研究。

3.切实提高研究的实效性，在课题研究的“精”、“实”上下功夫。同时注意研究资料的积累。

4.成果的表述生动活泼，明晰流畅。

三、研究的方向和范围（命题建议：以下课题仅仅是研究范围，老师们在选择的时候要确定你的研究范围，你在选中的研究内容中确定哪一块内容。例：如果老师想研究“学生学习分化问题的研究”可以结合自己的教学调整为“高一年级学生数学学习中分化现象的调查研究”，这样研究起来目标与内容就清楚了，对自己教学的促进也有效些。）

（一）课堂教学研究

1.      “大班”教学照顾学生差异的研究。

2.      “个性化预习” 研究

3.      “指导—探究”式课堂教学方式的研究。

4.      传统游戏在体育教学中的功能开发研究。

5.      发展性评价在中学作文教学中的应用研究。

6.      反思性教学的实践研究。

7.      分层布置学科作业的有效性研究（如何分层布置作业？怎样批改？怎样讲评？才能达到最有效？）。

8.      改进课外作业的研究。

9.      初三复习的有效教学方法的研究。

10.  高效教学的特征、规律、方法与策略的研究。

11.  高效课堂讲练时间分配度的研究。

12.  高中选修课（活动性课程）开发的研究。

13.  各学科在课堂教学实施合作学习（分组、合作学习机制、学生合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究

14.  合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究

15.  合作学习的适用性和有效性研究。

16.  合作学习中常见的问题及解决策略的研究。

17.  互动式阅读教学设计的研究。

18.  基于问题解决的课堂教学策略研究。

19.  基于学生有效学习的教师教学设计研究。

20.  基于阅读引导的习作指导研究。

21.  基于自主性学习的教学范式的个案研究。

22.  家长素质及教育方式对学生心理健康影响的研究

23.  教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究

24.  教师行为规范标准与师德建设研究

25.  教学方法、教学评价的研究。

26.  课程资源的利用和开发研究。

27.  课堂教学常规精细化管理的研究。

28.  课堂教学情境创设有效性的研究。

29.  课堂教学生成性资源的开发与运用研究。

30.  课堂教学中的师生关系的研究。

31.  课堂教学中激发学生思维、情感参与的探索与研究。

32.  课堂教学中学生活动的组织策略研究

33.  课堂教学中学生自主参与活动（阅读活动、课堂提问活动、讨论学习活动、课堂竞赛活动、游戏活动、评价活动、实验活动、练习活动、展示活动、课堂观察活动）的实践研究

34.  课堂教学中有效提问的实践研究。

35.  课堂师生互动存在问题及对策。

36.  课堂有效讨论的研究。

37.  农村贫困家庭学生资助政策与保障机制研究

38.  农村义务教育面临的问题及对策研究

39.  培养学生认真审题的习惯的研究。

40.  培养学生学习动力的方法与策略研究。

41.  培养学生自我反思习惯的研究。

42.  培养学生自学能力的方法研究。

43.  培养中学生阅读能力的实践研究。

44.  情感目标的有效性实践探索研究。

45.  情景教学的方法研究。

46.  让学生充分感受到学科与实际生活的联系的研究。

47.  让学生注意力集中的研究

48.  生成型课堂教学策略研究。

49.  实施新课程中的问题及解决策略的研究。

50.  使合作交流更有效的研究。

51.  探究性教学范式的个案研究。

52.  探索教学实施中的问题及解决方法。

53.  提高教育信息技术应用水平和效益的研究

54.  提高中小学生学科学业成绩的实践研究

55.  提高中学生英语交际能力的教学研究。

56.  体育课活动设计与行动研究。

57.  网络教学环境下的教学方法与策略的研究。

58.  问题教学模式在课堂教学中的实效性研究。

59.  小组合作学习的研究。

60.  校本课程开发的方案设计。

61.  校本特色课程、特色活动设计的研究。

62.  新课程背景下“主体建构”教学策略研究

63.  新课程背景下教学设计的研究。

64.  新课程背景下课堂教学激励性评价的方法与策略研究。

65.  新课程背景下课堂教学技能的研究。

66.  新课程背景下听、评课的研究。

67.  新课程理念下基于问题探究教学的研究。

68.  新课程理念下课堂互动学习的实践研究。

69.  新课程理念下新型师生关系的研究。

70.  信息化对中小学教育教学持续发展的策略研究

71.  信息技术与学科教学整合的研究。

72.  信息技术在教学应用中的有效性的研究。

73.  学科教学策略的研究。

74.  学生问题意识培养的研究。

75.  学生心理辅导的有效性研究

76.  学生心理素质培养模式及实施策略研究

77.  学生学科学习困难的研究。

78.  学生学习分化问题的研究。

79.  学生学习指导的研究（包括学习思想的引导、学习方法的指导、学习心理的辅导等。）

80.  学生研究性学习课题选择策略的研究。

81.  学生厌学的原因与对策。

82.  学生自主学习中的教师指导实践研究

83.  学习困难生的转化途径方法策略研究。

84.  学校开展结合实践活动的问题及对策。

85.  依托文学社团的作文创新教学研究。

86.  以校本培训、校本教研为基础的教师专业发展研究

87.  义务教育段学生实验探究能力培养的研究

88.  音乐欣赏教学的创新研究。

89.  引导学生写学科日记的研究。

90.  影响有效教学的因素及解决策略。

91.  优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。

92.  优化练习设计提高课堂教学效率的研究。

93.  有效开展学科实践活动的研究。

94.  有效开展中小学学生各学科学习指导的实践研究

95.  有效控制农村学生辍学的途径及对策研究

96.  政、史、生、地学科课堂学习习惯培养与评价研究

97.  指导学生进行学科课前预习的研究。

98.  中小学生心理问题预防与矫正研究

99.  中小学生学习方式的实践研究

100.            中小学学科学习指导的研究

101.            中小学研究性学习、课题学习的实施研究

102.            中学生学科审题能力的培养研究。

103.            中学体育排球项目模块教学设计与训练的策略研究。

104.            中学英语学生良好听说习惯培养的研究。

105.            小先生制在学科教学中的创新开发实践研究

106.            提升劳技科技教育有效性策略研究

107.            在陶行知思想指导下，学生自主学习策略研究

108.            在陶行知教育思想指导下德育教育与劳动实践相结合的研究。

109.            在陶行知教育思想指导下拓展乡土化劳技教育资源的研究。

110.            在陶行知教育思想指导下在劳技教育中培养学生创新能力的研究。

111.            在陶行知教育思想指导下在劳技教育中开发教师教学创新能力的研究。

112.            在陶行知教育思想指导下课堂教学生活化的研究。

113.            劳技教育中“项目制”学习形式的研究。

 

（二）德育、心育的研究

1.     网络环境下有关德育问题的研究。

2.     学生行为习惯养成的教育。

3.     道德教育的叙事研究与个案研究。

4.     学生道德失范的成因与对策。

5.     班集体建设的个案研究。

6.     中学生违规违纪问题的调查及对策研究。

7.     在班集体活动中培养中学生健康人格的研究。

8.     流动人口子女教育问题的个案研究。

9.     单亲家庭子女的教育问题研究。

10.     班级管理的个案研究。

11.     学生自我教育的案例研究。

12.     后进生转化的研究。

13.     激励教育的案例研究。

14.     赏识教育的方法研究。

15.     诚信教育的案例研究。

16.     学生自信心培养的方法研究。

17.     学生交往方式的指导研究。

18.     榜样教育的个案研究。

19.     学生心理问题干预的研究。

20.     心理教育的方式研究（如心理剧）。

21.     德、心两育有机结合的案例研究。

    22.学生健康生活方式指导的研究。

23.学生评语写作策略分析

24.家访沟通技巧研究

25.班主任惩戒学生研究

26.班主任与家长沟通学生问题策略研究

27.学习障碍儿童的同伴交往状况及其问题行为的研究

28.日本动漫作品盛行对初中生心理发展的影响及其教育对策研究

29.中学生交往能力培养的实践与研究

30.初中生品德发展与生活开放性作业的探究

31.浅谈单亲家庭问题学生的情感教育

32.赏识教育在和谐亲子关系中的运用

33.寄宿制学校高低年级学生良性互动策略的研究

34.初中低年级学生道德认知向道德行为转化的实证研究

35.初中品德课程中学生公民意识教育的实践研究

36.初中低年级儿童生活状况的质性研究

37.初中后进生的成因及转化策略研究

38.开好初中学生主题班会的对策研究

39.90后初中生价值观的分析与引导

40初中生网络成瘾行为的学校心理治疗的个案研究

41.初中语文中年段后进生转化的心理研究

42.培养初中中年级学生集体荣誉感的实践研究

43.基于学生需要的初中社团活动研究

44.优化初中低年级班级常规管理策略的研究

45.激发“抵抗型学生”学习动机的策略研究

46.不恰当的家教对发展儿童潜能的影响

47.特殊家庭学生思想品质发展的研究

48.初中生伙伴交往中利他现象的研究

49.初中生伙伴交往间认同现象的研究

50.初中生社团活动中领袖现象的研究

51.家校合作对促进初中一年级学生良好习惯的养成的研究

52.巧用日记，促进初中生思想品质健康和谐发展

53.亲子活动对初中家庭教育影响的案例研究

54.赏识教育对初中生心理发展的影响

55.初中阶段独生子女心理问题的成因及对策

56.初中生学习困难问题中非智力因素的研究

57.初中生感恩教育研究

58.初中生活体验发展学生品德研究

59."同伴教育"和"成功强化效应"对初中教师成长影响的研究

60.对外来工子女青春期性心理健康教育研究

61.教师指导下初中学生自主管理班级的实证研究

62.论如何培养初中学生的 “自我效能感”

63.初中班主任有效发挥女班长作用的策略研究

64.初中生“网瘾”转化之道的探究

65.初中体验式主题德育活动的设计与探究

66.德育课“巧用生活资源”导学细节成败的比较研究

67.外来务工人员心理问题成因分析及疏导对策的研究

68.新时代初中师生关系的重塑

69.初二学生“初二现象”的调查和对策研究

70.培养初中生良好的文明礼仪习惯的探讨与研究

71.初中阶段学习困难学生与家庭教育环境关系的研究

72.信任和鼓励对初中问题学生转化效用的研究

73.新课程理念下寄宿制初中学生与教师情感沟通的策略研究

74.班级精致化管理模式的实践研究

75.农村中学学生思想品德课问题意识的调查和对策研究

76.网络环境下提高家校联系有效性的策略研究

77.新课程背景下个性化班级文化建设的研究

78.生态体验教育活动设计的研究

79.重塑身体缺陷学生自信心的研究

80.从德育课程出发，开展环境保护主题延伸实践活动的研究

81.在主题延伸活动中培养学生合作品质的研究

82.初中中年级自主班会课的研究

83.班级实行聘用制管理的案例研究 

84.留守儿童自卑心理矫正的个案研究

85.在班级管理中实行“小先生制”的实践研究

86.“星期一综合症”在作业方面的呈现及其对策的实践研究

87.班级合作学习小组的建设与学生良好学习动机培养的研究

88.品德课中诱导学生情感体验的研究

89.学生责任意识研究

90.矫正学生懒惰倾向的方法研究

91.初中厌学学生心理干预的研究

92.校园欺侮现象个案研究

93.逆反心理疏导策略研究

94.从学习动机着手，优化学生学习心态的个案研究

95.优化初中学生学习心理和行为的实践研究

96.初中高年级住宿生常见问题的分析与策略研究

97.谈如何从初中思想品德课着力生命教育

98.“每日常规”提高初中生自我管理的实践研究

99.多媒体环境下提高德育课课堂教学有效性的实践研究

100.与初中生个别谈话实效性的策略研究

101.培养初中德育课课堂学习兴趣有效策略的实践研究

102.农村初中学生心理健康教育的方法研究

103.利用合理安排座位，培养学生学习动机的研究

104.初中生团结合作精神教育的实践研究

105.网络环境下建设节约型班级的实践与研究

106.初中生在公民教育实践活动中参与性不足的研究

107.农村中学班主任职业压力和心理健康问题研究

108.构建生活化的品德课堂

109.学生日常行为习惯在家和在校不同的调查研究

110.初一学生交往中的道德细节案例分析

111.控制初中学生群体性抄袭行为的实践研究

112.农村初中高年段如何形成良好的班风

113.初中品社课堂中构建生活化教学模式的策略研究

114.利用地方革命传统开展思品教育

115.初中品生、品社教学中培养学生感恩之心的实践研究

116.家庭教育“爱入误区”的现状调查与对策研究

117.赏识教育活动化的实践研究

118.初中学生耐挫能力培养的策略研究

119.农村初中开展校园中华古代经典诵读节活动的研究

120.初中班晨会活动中开展生命教育的研究