碱蓬草的启示

南京市江宁区教育局教研室   龚颖潮

去盘锦讲学之余，友人建议去游览天下奇观红海滩。

驱车穿过辽阔绿色间的辽河油田，便到了渤海边的红海滩。一眼望去，犹如硕大的红地毯，海天一片，红蓝相间，壮观极了。

走过栈桥，靠近红海滩，眼前是一簇错落在红色间的、稀少而未及变红的绿草，可谓“万红丛中一点绿”，颇有“春风又绿江南岸”的味道。走近了，可见红草间无序淤积的涂泥和爬来爬去的小蟹，甚是有趣。

这就是碱蓬草——沿海滩涂一种特有的植被，一种红红的野草，又名 “碱蓬菜”。 说它是“菜”，多是因为上世纪六十年代它着实让不少饥饿的人们活了下来，是名副其实的“救命菜”。不过，“野草”才是它的本来面目。它就喜欢生长在大多同类“望而生畏”的盐碱地，肥沃的黑土地反而会加速它的死亡。春夏之时，海陆间翠绿的草叶经海潮一次又一次涨落的冲刷，叶子渐红。潮来潮往间，不经意地给世人带来漫滩遍野的秋红——红透了，其浓烈远甚于漫山的霜叶。有人说，这是“在秋天的原野燃烧起红色的烈火，向翱翔的海鸥铺展野性的美丽。”这一点儿都不夸张。

时下，小康的人们不必又象寻宝似的，没日没夜地四处搜找“碱蓬菜”。但当你面对这由碱蓬草“织成”、一直铺到天边的红地毯时，你自然会想到诠释最朴素的教育——草根教育，一种扎根于课堂、扎根于学生、扎根于校史的，扎根于乡土的个性化学校教育。

要说清草根教育不是三言两语的易事，姑且以一校的文化为例。校园文化是“草根”的一张“脸”——华丽也好、朴素也罢，自然都必须是底蕴的、历史的、真实的。校园“贴文化”不感人，无法触发任何一个人心灵的激荡。所以如此，盖因为“贴”，或美曰“克隆”。“贴文化”现象，如同电脑的“粘贴”一样，copy一下就可以了。倘如此，校际之间自然难免雷同，多元化的校本特色也就荡然无存。这种“植根”的“贴文化”自然令人不敢恭维，只能“敬畏三分”。

碱蓬草并非盘锦所独有，但如此之盛，以至于成为名扬四方的旅游胜境，却是独此一家。

浙江有一所中学，数学文化之盛世，名闻海内外。不仅走出了苏步青、谷超豪等一大批世界级的数学大师，而且现今的“数学家摇篮工程”实现了仅北京大学数学专业一年就录取12人的记录。百年数学之传承，底蕴之厚，文化之盛，令人赞叹不已。

草根教育毫无神秘可言。读读校园文化，看看周边环境，品品校史馆室，听听课堂教学，觅到“草根”之所在一点儿也不难。一城一乡一校的草根教育，当如同盘锦的碱蓬草一样，历经“磨难”，无论环境的优劣，都能顽强地生长，汲取生命的营养。即使温室里的花都灭绝了，也依然循环着由枯变绿、由绿变红，再由红变枯的过程，循环往复，无穷无尽。这种深深植根的生命力，怎能不令人震撼？！

优秀的草根教育，如同人一个人的乡土情结，如同一个人的童年幻想，如同柯灵《乡土情绪》生动形象的阐释——“乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。”——这就是草根教育的魅力！

优秀的草根教育，必重视传统的积淀，代代薪火相传，此乃传统教育之优势。优秀的传统是经典，如同古典浪漫主义的音乐一般，经世不衰，辉煌久远。

啊，让人心驰神往的草根教育！它教化于育之过程，于乡土风薰，于言传意会，于身体力行。

春泥护花，美丽无声！