开垦学生心底的一片沃土

                ——学习吴邵萍老师先进事迹有感

 南京市江宁区秣陵中心小学 周发强

近来，学校组织我们全体教师认真学习了全国教书育人楷模吴邵萍老师的先进事迹，让我感触颇深。吴邵萍老师在自己平凡的岗位上至今已坚持战斗了27年，在这27年里，她一直用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业，用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的快乐成长。

有人曾说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”吴老师爱孩子赛过妈妈，她对幼儿园小朋友的照顾无微不至，就像照顾自己的孩子一样。一个各项能力都比别的孩子低很多的小朋友，在吴老师的耐心细致辅导下，在短短的三年时间内也同样达到了同龄儿童的水平。吴老师对幼儿园的爱也绝不亚于对自己家人的爱。吴老师的父亲出车祸住院时，她白天依然认真地在幼儿园工作；夜晚时，她在医院一面陪伴昏迷不醒的父亲，一面翻阅整理幼教资料，准备着第二天的工作。从她父亲住院到去世，吴老师从未请过一次假。在她眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要……

读着这一切，我的眼眶不由湿润了，深深感受到吴老师的那种“大爱”。吴老师的先进事迹，无不感动着我们身边的每一个人。吴老师在心底为孩子们开垦了一片沃土，并施上了呵护、宽容、耐心的良方，收获了孩子们成长的美丽与璀璨。吴老师的这种高尚品质在当今物欲横流的时代实属难能可贵，为我们每一个老师都树起了好的榜样，也深深地在我的内心激起了一片涟漪，使我久久不能平静，也不由地使我想起这几年来自己与学生相处的点点滴滴……

学生徐某，智力发展有些迟缓，学习成绩一直不能及格，但为人很老实，也很用功。刚接到她所在的六（1）班，我便在班上号召所有学生都去帮助她，从不让任何学生嘲笑她，而且我每天都抽出一些时间去辅导帮助她，很希望她的学习成绩有所提高。曾经有人建议我放弃她，而我没有那样做。我坚信一份耕耘一份收获。坚持辅导了她一个月时间，发现她确实比别人反应慢一些，当时，我也有一些灰心，但我还是没有放弃她，用自己的真诚去感染她，她也明白我的良苦用心，也十分努力地学习着，终于在期末考试考了一个中等的成绩，让我觉得自己的付出是值得的。我也真正体验到：做一个好老师，必须爱所有的学生，而不是简单的几个好生，而这种爱必须是真诚的，发自内心的，只有这样，也才能真正得到学生的尊敬和爱戴！

学生陈某，是一名机灵聪明的小男生，自幼丧父，是一名从小就缺少父爱，家境困难的人。五年级时的他，对自己非常放纵，思想急剧滑坡，成绩也一落千丈，经常和一些差生混在一起，整天闹事，搞得班级不得安宁。刚接到这个班，我就很担心，生怕他给自己的工作带来一定的影响，但光担心是解决不了问题的。于是，我下定决心要彻底改变他，首先我找到他本人谈心，表示对他的以前既往不咎，只要现在表现好就是好，对他平时的一些点滴进步，我都及时地给予肯定，经常在众人面前夸赞他，让他感受到成功的喜悦。当他的学习有困难时，我都及时地给予帮助，帮他解决学习上的困难，我也发现他有些肯接受我了。最让我难忘的是03年12月的一天，那天天气特别冷，我有些不舒服，而他刚好也生病休息在家，为了让他不落下功课，也为了表示我对他的真诚，那天，我特意带着一些水果来探望他，而他刚好也躺在床上，看见我来，很是惊讶，当知道我的真正来意时，没想到这个小男子汉居然也落下了滚热的泪水。那天他明确地向我保证，今后不会让我费一点心，他这样说也是这样做的。通过老师的帮助和自身的不断努力，他整个人彻底改变了，可谓是脱胎换骨，变成了另外一个人，学习成绩也有了大幅度的提高，而且班干部工作干得相当出色，学期结束，还光荣地被评为“三好学生”，而这一切，我是看在眼里，喜在心里。我真为他的转变感到高兴，也深深地感受到对学生的真诚关爱是何等的重要。

往事如昨，细细想来，自己所做的与吴老师相比，有着很大的差距，但我依然会朝着吴老师的那个“方向”不断前行。

苏霍姆林斯基曾说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。”露珠是可爱的，但又是十分脆弱的。因此，我们必须要小心呵护。人的心理活动总是在一定的空间进行，我们必须要善于抓住每一个教育契机，从爱的情感出发，尊重爱护每一位学生，使学生置身于一个充满爱的环境中，让每一个学生都获得全部向上的动力，以坚定的信念走向明天，学会生活，学会做人。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我深信，“人之初，性本善”，更何况是可塑性极大的小学生？只要我们教师本着陶行知的言训“捧着一颗心来，不带半根草去”，把真诚的爱洒向学生，遵循教育规律，反复认真地开展教育工作，做学生的贴心人，就一定能够赢得学生的信任，叩响学生的心门，引领他们一步步上进。所以，我们必须要有这样一个信念：每个孩子都是未来的希望，我们必须要以吴邵萍老师为榜样，努力去开垦学生心底的一片沃土。