关于初中生感恩父母的调查

前  言

我于2007年10月8日至11月10日，对田东二中的初中学生的感恩父母进行了调查。通过调查研究，对初中生的感恩父母有了初步的了解。为准确地把握初中生对父母的爱，让学生感受到父母的伟大，而心存感恩之心，从而使学生以实际行动报答父母。了解学生的心理状况，探索素质教育方法，提高教学质量。

                       主   体

一、调查地具体目标和方法

（一）具体目标

1、初中生对父母了解多少。

2、初中生为父母做过的事。

3、父母令初中生感动的事。

4、初中生想对父母说的话。

（二）调查方法

1．问卷调查

2．座谈会及个案调查

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，及多次教师学生座谈结果显示，初中生对父母的爱普遍不了解，毫无感恩之情，认为父母生我养我天经地义。

1、  关于初中生对父母了解多少。

我设计的题目是（1）你知道父母最喜欢的颜色吗？父母最难忘的事，父母有几个好朋友。90%的学生回答不知道。（2）你知道妈妈喜欢的歌，爸爸工作的烦恼吗？55%的学生回答不知道，35%的学生非常茫然，第一次看见这样的问题。

从调查可以得到这样的信息：学生普遍不了解父母，因此学生与父母没有共同的语言。他们没有共同的话题，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日积月累，父母与儿女的隔膜越来越大。          

2、关于初中生为父母做过的事。

调查发现，有45%的同学经常帮助父母做家务，有40%的同学偶尔帮助父母做家务，12%的同学从来就是衣来伸手饭来张口。在回答对自己为父母做过什么特别的事时，80.2%的同学回答没有，10.1%的同学有过。在回答“你是否有过令父母感动的事”，9.5%的同学回答有。

3、关于父母令初中生感动的事。

为了了解这方面的情况，我让学生写出来，大概可以分为两类：

1、偶然发生一些突发事件，父母不顾一切保护自己，呵护自己。

2、父母一直爱着自己，只要自己想要的父母都给，父母的行动感动我。

4、关于初中生想对父母说的话

    关于初中生想对父母说的话，我通过班会的形式，让同学自己述说自己最想对父母说的话，以下是一些具有代表的的话。

1、爸爸妈妈不要整天吵架，爸爸不要重男轻女。爸爸妈妈，请你们回来看看我，你们以为给我钱就是给了我全部，不要说一切都是为了我。

2、父母不要限制我的自由，不要言而无信，爸爸妈妈不要限制我上网。 

3、爸爸妈妈不要逼我学习，不要拿我跟别人比。我活的很痛苦，我时常在想我为什么会是你的儿子，我从出生你就规划了我的一切，我从来没有自己去买过衣服，没有做过一件自己喜欢的事。是你扼杀我的灵魂，我不是你的模板，请你不要以你的标准来衡量我。

4、爸爸妈妈我活的很累，爸爸你不要赌了，妈妈你不要扔下我不管。

    5、爸爸妈妈感谢你一直以来对我的期望，我虽然一次次地令您们失望，但你们还是一往如初的支持我，鼓励我，教育我。你们疼我，爱我，而我却不领情，现在我非常懊悔。在此，我要对您们说爸爸妈妈谢谢你们生我，养我，育我，让我茁壮成长。

  从以上交流可以得出一些信息：大多数同学对父母很不满，总能数出父母的各种各样的不是。为什么父母儿女之间存在这么多问题呢？一、子女不了解父母苦衷，对父母来说，我们就是他们的唯一，就是他们的全部。父母无时无刻都在奉献着，而初中生却不懂表达自己的情感，更有甚者，对父母总是抱怨提出这啊，那呀一些无理的要求，索求无度，但父母毫无怨言。每一位父母都是伟大的，无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服。二、有些父母对教育儿女的方式欠妥当，如对他们打、骂，习以为常。父母为了生计，忽略了对子女的教育，以为给学校教育就可以了。更有些父母对自己的子女处与放弃状态，任其自生自灭。以上种种情况，既有父母的原因，也有社会的原因，如留守儿童等等。这需要社会的关注和各位父母的共同努力。初中生反逆是为了独立的反抗，这是初中生发展中正常而必要的行为。初中生表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会，父母应该认真分析其反抗的性质及原因。如果是对自己家长式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等，父母应该予以肯定和保护，不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定；应该在承认自己错误的同时，指出他们反抗的消极面，引导他们与父母交心谈心。这样不仅不会降低父母在少年心目中的威信，而且还会取得他们的尊重和信任。对待他们错误的、不接受正确教育指导的反抗，父母不要操之过急，正确的态度应该是从爱护、体谅、长善救失的愿望出发，同他们共同研究改正错误的办法。这样做，即使是十分执拗的少年子女，也会体会到父母的一片爱、真情，消除对抗情绪，接受批评教育。

5、关于父母的生日是怎样过的，自己的呢？自己最近的生日礼物是什么？

关于父母的生日是怎样过的，自己的呢，56%的同学回答父母的生日没有印象，90%的同学对自己的生日记忆犹新，津津乐道，还记得有那些同学、朋友参加，得到什么礼物。85%的同学记得自己的生日礼物是什么。当回答“你送什么生日礼物给父母”83.2%的同学回答没有送任何生日礼物给父母，而父母每年都送生日礼物给自己 。

从这项调查中可以得到：父母与子女的生日有极大的反差，父母的生日同学不知道，而子女的生日父母却记得，并且精心准备，每年父母都给子女买生日礼物，而大多子女没有任何表示。从这些反差中可以得知：父母与子女之间缺乏情感交流，父母对子女的生日缺乏有意义的组织。子女不懂表达自己的情感，甚至漠视，父母要积极的引导。

三、调查结论

通过对回收的55张调查问卷进行统计和分析，加上学生的座谈了解，我认为有以下几点可以肯定：
    1、学生与父母之间有着爱的支持和亲情的包容，父母与子女之间会和睦相处，和谐相容。

     2、爱子女有不同的方式。做父母的没有不想为孩子做点什么的，即使孩子犯错误的时，子女永远需要父母的帮助。

初中生与父母的关系中存在的问题：

1、父母与子女没有相互理解，不能彼此交流。尽管初中生有反逆心理，却并不意味着他们就不需要和父母感情沟通。当初中生的身心急剧变化时，作为父母如果能够把孩子当作“成年人”来对待，他们在心底里反而会对父母产生亲近感，会把父母作为主要的心理倾诉对象。为什么初中学生会把父母作为主要的情感交流对象呢？这与初中生特有的内心矛盾有关。少年期是一个半幼稚半成熟的时期，与父母的关系处于依赖向独立过渡，从听话道德向平等道德转变，他们强烈渴望父母的理解和尊重。

2、初中生认识问题和处理问题往往存在偏激和执拗的情况，这是他们独立性发展还不成熟的必然反映。初中生渴望独立自主往往在一定程度上是为了摆脱父母的束缚、追求自由散漫的生活，如果目的达不到就好发脾气，与父母发生冲突。这种畸形发展的独立性往往是接受社会不良影响的土壤，其结果，只能是对父母正确的劝告、合理的要求教育也发生反抗。
四、调查结果的思考
     1、父母对少年子女的态度往往是矛盾的。父母一方面希望孩子早日自立，另一方面又老是担心孩子会遭受失败；一方面觉得应该使孩子摆脱自己；另一方面又受不了与孩子分离的寂寞。父母的这种不安会阻碍初中生从双亲的依附中独立出来。

结  语

通过了对田东二中74班的调查，我可以了解到由于素质教育的推进，很多老师和领导阶层都认识到了学生与父母关系的重要性。学生的家庭教育直接影响学生的健康成长，而学生与父母的关系则是重中之重。

学校要象抓教学质量一样关注学生家庭状况。家长、学校要高度重视初中生的心理特点，重视学生的心理健康教育。

           2007年 11 月 7 日