【摘要】本文通过对我校初中三个年级学生的问卷调查,把握当前我校学生的写字情况,为学校领导及老师加强对学生进行写字教育提供决策依据。对写字教育要长抓不懈,让写字教育在素质教育中开花结果,促进学生的全面发展。

【关键词】写字教育 素质教育 全面发展

一、 背景

《语文课程标准》明确指出,要关注学生日常写字的兴趣,关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性,可见素质教育离不开对学生的写字教育。然而长期以来,应试教育忽视了对学生的写字教育,写字教育实际上处于一种可有可无的次要地位,再加上近年来电脑的普及,以电脑打字代替手写的现象越来越普通,“写字滑坡”已成为全国学生面临的普遍问题。请看看这样一组数据:

二、 调查的对象及方法

1. 被试:

本校2009学年1396名学生,被试具体分布详见表一:

2. 材料和方法:

本调查以本校1396名学生为调查客体,并采用随机抽样的方式按各年段百分比,抽取样本480名,样本的具体分布见表二:

在调查过程中,我们采取的是问卷调查法。调查中共发放问卷480份,收回的有效问卷480份,问卷调查的有效回收率为100%,并按表二抽取样本。

三、 调查内容

1. 学生写字观;

2. 学生改善字迹的心理状况及原因;

3. 学生写字质量差的原因;

4. 写生写字态度。

四、 调查结果与分析

1. 关于学生写字观的调查:

从上表中我们可以清楚看出认为,自己写字难看的学生比例远远超出认为自己写字好看的学生比例。这表明随着社会的发展,科技的进步,我们的学生在掌握更多的知识和技术的同时却忽略了对自己写字的严格要求,写字滑坡现象是显而易见的。

2. 关于学生改善字迹的心理状况与原因的调查:

由上述结果可知:三个年级中想改善字迹的学生比例明显高于不想改善字迹的学生比例,其中九年级又高于其他两个年级。这说明当前的教学中还是比较偏重于升学率,因此学生的课业负担仍然是很重的,因为过多的作业量使他们根本无暇顾及难看字迹的改善。另一方面,学校教育还很注重学生的学习成绩,而对学生的吃苦等方面的毅力的培养却不怎么重视,这就导致了一部分学生因吃不了苦而不想改善自己难看的字迹。

3. 关于学生写字质量差的原因的调查:

从上表中可看出:三个年级中自己平时不重视与老师家长不重视的比例相差不远。这说明学生思想上对写字不重视是造成写字质量差的一个根本原因,而老师家长平时对学生的写字教育重视不够也是造成学生写字质量差的一个重要原因。当前整个社会虽然正处于风风火火的课改当中,但是还有很多学校仍然摆脱不了应试教育的影响,他们将学生的考试分数作为考核老师的工作实绩,导致了许多老师因迫于分数的压力而忽视了对学生的日常写字教育。另一方面,家长们又迫于升学的压力,他们宁肯给孩子在电脑和其他兴趣班上花钱,却不肯或很少让孩子练书法。这种片面追求考试分数及升学率的做法所换来的代价就是学生写字能力的不断下降,而学生写字能力的下降也将直接影响学生素质水平的提高。

4. 关于学生写字态度的调查:

由上述结果可知:有60%以上的学生写字态度是马虎的。这说明我们的学生还只是单纯为写字而写字,他们在思想意识上还没有足够认识到写字态度对一个人的人格、心理的健全完美等方面有着很大的影响。教学实践告诉我们,那些从小就能认真写字并长期坚持的学生,他们的独立生活能力都比较强,做事一般都较认真、负责、肯吃苦,学习习惯较好,爱动脑,而且各门功课都较好。而那些写字马虎潦草的学生学习习惯都比较差,做事丢三落四,影响其他功课的学习。这就说明,从小认真写字的好处是多方面的,我们在平时的教学中要随时督促学生认真写字,决不可以把它当作小事一桩而放任自流。

五、 对调查结果的思考

当前初中学生的写字现状是不容忽视的。在素质教育的今天,作为教育对象的学生应该怎样正确对待写字?作为育人者又该怎样转变教育观念?怎样培养学生的写字兴趣,提高学生的写字质量?学生的写字质量好坏对学校的教育教学及学生的人格、心理的健全完美有什么重要意义和作用?如何将学生的写字教育纳入学校教育的重要议程?这些问题都需要学校领导、老师、家长及学生弄清楚,做到进一步统一思想,提高认识,全面提高育人质量。

六、 根据以上种种现象我们建议:

写字教育需要通过学校、家庭及社会等多方面的途径来共同提高教育质量。

1. 学校教育要从落实新课程标准,全面促进学生语文素养的形成和发展的高度来正确认识写字教育在促进学生发展、养成良好习惯、形成健全人格的作用,要根据本校的实际情况,尽可能让写字教育进课堂,开设专门的写字课,列入教学课程表,并选用专门写字教材(主要是钢笔书法),选聘写字课教师执教。

尽可能在校内举办课外写字兴趣班,通过课外书法教育,使在书法艺术方面有特长或有潜力的学生的才能得到挖掘和训练。构建合理的写字评价体系,适当举办一些写字竞赛并给以表彰,优秀作品进行展览,以此提高学生的写字兴趣。

2. 教师要明确对学生写字的要求,要特别重视学生的日常写字,各科作业部应要求书写规范、认真、端正,做到“提笔就是练字时”。

还要注意在提高教学质量的同时,不忘经常与学生沟通,引导学生认识认真写字的好处。另一方面,教师本身也要加强自身的“三笔字”水平,在平时教学中为学生做个好榜样。

3. 家长要从提高孩子的全面素质方面考虑,尽可能在书法方面多投资。

七、 小结

写字教育实际上只是一项极普通的工作,不管是学校的领导者还是老师家长都应努力做好这项工作,常抓不懈,让写字教育在素质教育中开花结果,促进学生的全面发展。