江宁区2012年入职新教师style(工作范)系列报道之（四）

编者按：

2012年7月，我区两百多名新教师带着梦想、带着重托、带着厚望走进了校园、走上了讲坛。一年来，他们以无限热爱教育事业的热情，用自己所学掌握的专业知识积极投身教育教学工作。他们虚心好学，积极探索，勇于吃苦，乐于奉献，用不懈的努力出色地完成了从一名学生到一名光荣的人民教师角色的华丽转身，用辛勤的汗水谱写了他们教育起跑线上一曲曲动人的青春之歌。

为了宣传他们的突出表现，展示他们的成长印迹，交流他们的工作体会，促进他们不断成长，我校推出“2012入职新教师style（工作范）系列报道”，欢迎大家尤其是近几年新教师浏览、学习。

“喜欢做老师,喜欢学生 ”

                                ------龙都中学2012年入职教师唐婷婷成长记

   “ 我喜欢做老师，喜欢学生”这是唐婷婷经常挂在嘴边的一句话，带着这种最朴实的情感,唐婷婷走上教师这个岗位将近一年的时间了。在龙都中学，唐婷婷担任初一班主任和两个班的数学教学，一年来，她积极进取、虚心学习，认真参加各项活动并取得不错的成绩，所教班级的均分年级第一，参加区级案例评选获得一等奖！

班主任工作：

一走上工作岗位，学校就要她当初一年级的班主任，喜欢学生的她欣然接受了。她特别希望班上的每一名学生都能有所进步，这里不是指学习方面，更重要的是指他们的品格、道德方面，在新学期的第一次班会上，唐婷婷对她的学生讲：“你们来学校第一是培养自己好的品格、好的习惯，第二才是你们的学习”。其实大多数小孩并不知道自己有不好的习惯，需要老师引导他或者是给他指出来他具体哪里做的不好做的不对了。她的班上有两个小男生，一开始老师找他们聊天时，他们基本每句话不超过两个字，不是点头摇头就是“嗯嗯” “啊啊”，他们其实并没有意识到自己这种不好的习惯，唐婷婷就找时机跟他俩分别指出这个问题，并且以后谈话时如果他们仍不干脆利落的回答问题，她就提醒他们，同时她还在班上跟所有学生讲：“你不管跟老师讲话还是跟别人讲话，别人问你问题就要干脆利落的回答，不要不回答，这是很没有礼貌的行为，你可以想想，你哪天跑来问我一个问题，我就当做没听见就是不睬你，你会高兴还是不高兴呢？”，经过她在班上的一再引导一再强调，现在他们班的学生基本没有你问话他不答的情况了。

仅仅靠喜欢还是远远不够的，年青老师都有着美好的愿望，希望学生有好的品格好的习惯，但是愿望碰到现实时，会发现往往会事与愿违。上学期开学没多久，唐婷婷班出现男生之间动手打架的现象，她既生气又很着急，在那一周剩余的时间里她一直在琢磨下周班会课到底怎样讲才能让学生从心底里认为到这种行为的错误性，她想让他们从心底里认识到自己是错的，而不是简单的靠批评指责！最后的她的方案是：先让学生就此事写一篇周记，下周班会课请相关同学发言，结合同学们的发言，她再用具体事例进行引导、教育，课后又找时间跟相关同学谈话、聊天，让他们讲讲自己当时为什么动手以及动手这种做法对不对！由事后班级的状况来看，对学生的引导教育有了很好的效果，已经让学生们从心底意识到动手的行为是错误的！

班级是学生学习、生活的重要场所，她为了使所带班级成为班风正、学风浓的班集体，她充分利用班会课宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守，不遵守就要付出一定的代价（如写检讨、罚打扫卫生，全班同学面前通报批评）；注重班干部的作用，引导他们学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的具体措施；经常跟同学们一起讨论班级成员共同关心的问题；及时处理偶发事件等等。经过她和学生的共同努力，她所带的班级班在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并且成绩突出。

作为一名年轻的班主任，唐婷婷还能以身作则，要求学生做到的，她自己首先做到！每天和学生同时到校，进班看学生纪律、学习情况，每天和学生一起跑操，关心他们的学习生活 ，和学生做朋友，倾听他们的心声，孩子围着唐老师问这问那成为校园里一道温馨的风景线。

教学工作： 

作为老师就应该上好每一节课，使得学生每节课都能有所收获，都能学到新知识，这需要老师在课前做好备课工作，作为一名年轻教师，唐婷婷平时能积极的听老教师的课，认真的向老教师学习， 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度， 不断的提高自己的教学水平。为了上好一节课，她经常的上网查阅资料，时常和有经验的老教师研究教学环节，使得教学的每个环节在脑中都非常清晰。在学校组织的青年教师常态课展示活动中，她的公开课受到一致好评。

     唐婷婷还特别注意学习兴趣的培养和学习方法的传授。她从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，注意因材施教，培养学困生的学习兴趣，上课时有意找简单些的问题让他们回答，培养他们的学习信心，让他们感受到老师在关心他们的学习，让他们能够越来越有学好数学的信心！

     作为一名数学老师，唐婷婷尤其重视平时的作业训练。每天的作业都经过精心地挑选，对学生的作业都仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生及时批评教育，对存在的问题进行集中的讲解。几乎每一个中午的休息时间，都能看见唐老师在认真地批改学生的作业。

苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样一个人：他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个都能成为好人，善于跟他人交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解每一个孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”只要让我们换一种眼光，换一种角度来看待学生，用孩子般的心去体味孩子幼稚的一言一行，我们就能真正的走进孩子的心田，真正地融入学生的世界，教育效果就会事半功倍！作为一名年轻的教师，以后教书育人的道路还很长，必然要付出更多的汗水与泪水，但我们坚信，唐婷婷凭借这份努力以及对教育事业的喜欢与坚持，定能收获累累硕果！