平板赋能，思维可见：龙都初级中学数学课堂的信息化革新

几何图形在平板屏幕上旋转展开，函数图像随着参数变化动态演绎，郑凌霞老师轻轻一点，全班同学的解题思路实时呈现在教室大屏上。这是龙都初级中学一节普通的八年级数学课，与传统数学课堂不同，这里没有粉笔灰飞扬的黑板，取而代之的是师生人手一台平板电脑组成的智慧学习环境。

2025年12月5日，龙都初级中学郑凌霞老师将信息技术融入初中数学课堂，进行了一节校级公开课展示，所有青年教师以及数学组教师到场学习。教育信息化正以前所未有的深度改变着这所学校的教学面貌，而数学这门传统上被认为“抽象难懂”的学科，正在成为技术赋能教学的典范。

龙都初级中学近年来持续推进教育信息化建设，将信息技术与课堂教学的深度融合作为教学改革的重要方向。在“技术改变教学”主题公开课活动中，学校积极探索智慧课堂变革模式。智慧课堂的核心是“先学后教、以学定教”的教学理念。在数学这样的抽象学科中，如何将这一理念落到实处，一直是教学改革的难点。

在郑凌霞老师的数学课上，平板电脑不再是简单的电子设备，而成为连接教师、学生和数学概念的桥梁。这种新型教学模式按照“先学后教”、“以学定教”的原则，彻底改变了传统数学课堂的教与学方式。

学生通过平板开展的探究活动，能够更深入地理解从点到线再到面的几何概念演变过程。这种探究不再是孤立的个人行为，而是可以随时分享、讨论和协作的集体智慧构建过程。

龙都初级中学吕克林校长全程参与了听课活动，对这种信息化教学模式给予高度重视。教学评一体化通过实时评估和反馈，不仅关注学生的学术成绩，也促进学生的综合素养、创造力、沟通能力等方面的全面发展。

青年教师发表感想：“在郑凌霞老师的数学课堂上，信息化手段的应用背后是深刻的教学理念转变。教学从“知识传授”转向“思维培养”，技术成为支持学生数学思维发展的脚手架。我获益匪浅。”

龙都初级中学的数学信息化教学探索仍在继续深化。随着教师对智慧课堂技术的掌握日益熟练，平板教学正逐步从“新鲜事物”转变为“常态应用”。