《讲诚信》主题班会

一、班会背景

 社会主义核心价值观的基本资料中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必须遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培养孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的学校，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在悄悄上演，谎话连篇、言行不一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要资料的班会课，来矫正孩子的认识和行为。

 二、教育目标

 1．让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。

 2.培养学生的辨析本事、组织本事、行为准则确定本事。

 3.培养学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。

 三、活动准备

 1.阅读课外书，搜集“诚信”故事。

 2.排练小品《诚信摆渡人》。

 3.搜集诚信格言，熟读记诵。

 四、活动过程

 （一）诚信意义大追踪

 同学们，我们经常听到“诚信”这个词，你明白这个词的意思吗？

 全班同学查阅《现代汉语词典》，得出解释：

 诚信：诚实、守信用。

 明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗？

 诚信：做人要讲究诚信。

 诚信：我们要做一个讲诚信的人。

 诚信：诚信是我们做人的准则。

 诚信：不讲诚信的人是可耻的。

 诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。

 设计意图：从“诚信”的意思入手，让学生从根本上理解词的原本意义，能给学生以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。

 （二）诚信故事大家讲

 主持人甲：诚信，简而言之，就是诚实和守信用。

 主持人乙：诚信的故事不胜枚举，请听——

 1.《曾子杀猪的故事》

 曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一齐去。妈妈对小二说：“乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。”小儿果然不哭不闹，欢乐地玩耍去了。曾子的妻子从街上回来后，见曾子正在杀猪，十分生气：“我只可是是哄孩子的，你怎样能当真呢？”曾子说：“我们是孩子最亲近的人，如果不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了教育好孩子，我们不能食言。”

 2.《司马光诚对买马人》

 司马光为了专心致志著书，提议家里人把马卖掉。家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光明白后，问家里人：“买主知不明白这是一匹病马？”家里人摇头。司马光告诉家人，必须和买主说实话，家里人不一样意：“哪里有生意人都说实话的？”司马光说：“我们要做诚信的人，必须要告诉买主实情。”

 主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明白了什么道理？

 指名学生畅所欲言。

 主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么？

 设计意图：伟人的故事有感召力，许多的伟人都是学生心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅仅让学生明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。

 （三）诚信小品大家演

 《诚信摆渡人》：一位小伙子学成归来，他身上背着六个行囊，分别是“健康”、“美貌”、“学识”、“金钱”、“权利”和“诚信”。来到一座江边，准备过江。江边仅有一位戴着斗笠的老大爷，坐在一艘小船上。谈好了价格，摆渡人老大爷就载着小伙子向对岸摇去。刚到江心，狂风骤起巨浪滔天，摆渡人对小伙子说：“你的行囊太重了，必须丢掉一件。”小伙子毫不犹豫地把“诚信”丢掉了。小船轻快了不少，小伙子以为能够安然无恙了。谁知摆渡人纵身一跳，进入了江里。小伙子着急了“你不摇船，我怎样过江啊？”摆渡人说：“你连诚信都丢了，你还过江干什么？”不一会儿，摆渡人捞起了“诚信”，还给了小伙子。小伙子从此诚信一生。

 主持人甲：两位同学的表演惟妙惟肖栩栩如生。

 主持人乙：小伙子的“诚信”失而复得，对此，你们有什么对小伙子说的吗？

 学生充分发表对自我的看法。

 设计意图：小品的表演，活跃了班会课的课堂气氛，在同学们的表演中，学生进一步明白了诚信的重要性，加深了对诚信的认识。学生的畅所欲言，深化了主题。

 （四）诚信事例大调查

 主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。

 主持人乙：遇到以下的情景，你该怎样办？我们来看“诚信大调查”。

 1.写作文时，好朋友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会（）。

 A告诉教师。

 B装作没有看见。

 C立刻制止王涛的这样行为。

 2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会（）。

 A留下现金，丢掉钱包和银行卡

 B将所有东西交给学校

 C站在原地，等失主回来

 3.给钢笔装墨水时，一不细心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，之后，你会（）。

 A视而不见，赶快收拾好墨水瓶继续写作业。

 B对前面同学实话实说，请求原谅

 C和前面同学据理力争，我也不是故意的

 4.周末出去玩，我一不细心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会（）

 A赶快扶起小弟弟，向他道歉

 B赶快溜之大吉

 C反唇相讥，是小弟弟先撞到我的

 根据供给的事例，让学生说出自我所选的答案，并说说这样做的理由。

 设计意图：班队活动的深化主题环节十分重要，它决定着班会活动是否成功。这一环节呈现的四个事例，都是学生在生活中经常遇到的问题，该如何做，题后给出了备选的答案。在思想斗争中，学生必须会选择“诚信”的那一项。

 （五）诚信格言大比拼

 主持人甲：诚信的格言多如天上的繁星，你采撷到了哪一枚？

 主持人乙：下头我们分组汇报你收集到的诚信格言。

 学生在小组中练说，指名回答，教师用课件出示格言。

 你打算用哪一句作为自我的座右铭，请说给全班同学听一听。

 设计意图：座右铭的力量是无穷的，让学生用诚信格言作为座右铭，学生必须会在铭记中、在对自我的剖析中，让诚信的作风一向伴随身边。

 班主任小结：

 诚信，是一个恒久弥新的话题。诚信是一种完美的品格，诚信像我们的双眼，离开了它，我们的眼前将是漆黑一片。诚信犹如人们的双脚，离开了它，我们寸步难行。诚信之于我们大家，至关重要，须臾不能离开。这节班会课，我们先从诚信的意义入手，再讲述了古人的诚信故事，之后表演了小品，进行了诚实事例辨析，最终用诚信格言作为自我的座右铭，圆满结束了本次班队活动。在螺旋递进和层层深入中，我们明白了诚信的必要性，就让我们从此刻做起，从今日做起，用诚信作为摆渡船，载着我们一齐驶向人生完美的未来。