培训的过程是一个不断学习的过程，也是一个不断思考不断比较的过程，新加坡的教育有许多方面给我留下深刻的印象，除了新加坡的分流教育和注重课堂上学生创造性思维和动手能力的培养外，还有两点：

    3、学生的课外活动与老师的课业负担。这是新加坡特色，跟中国的国情显然不同。新加坡的中小学，一般上午上课，下午1:30放学，下午2:30分开始课外活动、社团活动，特别需要提出的是他们的社团活动，除了和国内相同的音乐、舞蹈、话剧、武术及各类学科社团外，他们还有学生空军团、学生警察团等准军事社团。教师的工作量比较大，我们参观的其中的一个学校，校长在PPT上显示，每位教师平均每周25节课，外加每人两个工作委员会、一个课外辅助活动、一节课的教研组活动、不定量的带领学生外出参观学习，如果是班主任还有外加4节班主任课。但是新加坡的中小学一般不要求教师写论文或者开展课题研究，教师晋升对论文也没用这方面的要求，主要是看教学成绩和协调能力。

  4、对学生严格管理。新加坡对学生管理十分严格，非常重视思想道德层面的教育，而且这个教育往往渗透到学校的教育体系当中，成为学校教育的核心价值观之一。对违反校规校纪的学生处罚的方式，除了我们国内的一些处罚方式之外，新加坡的学校都可以打学生，因为新加坡的刑法当中，就有鞭刑。但是一般老师不能打学生，在一个学校里只有一个人可以打学生，这个人便是校长，而且是用鞭子打，但是只能打男生，不能打女生。我们曾经有老师提问：学生犯了什么样的错误，才会受到这样严厉的鞭打？校长稍加思考说：对老师态度粗暴。

    对于新加坡这样一个二战后新建的国家，他们的发展包括教育的发展，迫切需要博采众长、科学创新，学习新加坡的教育会给我们很多有益的启示。但是我们也不能妄自菲薄，自我否定。中国也是一个教育大国，我们历史上也有孔子这样伟大的教育家，他的教育思想至今依然闪烁着理性的光辉。