在龙都中学学习的三年

张 抗 震

（2008年6月）

    这段时间，堆积在我案头的工作直压得我喘不过气来，单位每到五、六月份便进入全年最繁忙的一段时期。当听到老书记王志翔老师说，龙都中学要搞五十周年校庆，叫我写一篇文章，我颇感为难：一来以我的资历和现在的情形，远未达到功成名就的地步，照我理解，撰写回忆性文章并收入校庆纪念册必定是校友中的楷模、社会上的精英，而我却实在普通不过，所以很难命笔；二来这段时间工作实在繁忙。本想推辞，不想老书记十分热心，反复嘱我一定要接受并完成这项任务。盛情难却，只能勉为其难地提起笔，也算是以我有限的力量为母校五十周年作一点点工作吧。

    十七年前，年满十五岁的我从龙都中学毕业，结束三年初中学习生活。五年后，我再次进入龙都中学，开始我的第一份工作。三年后，我又一次离开。前前后后，我在龙都中学学习和工作了六个年头，这较之其他校友，大概是比较特别的。

    二十年前，第一次跨进龙都中学大门的情形，在我的脑海里只有依稀的片段。确实，今天的社会，在我这个年纪的人似乎很少有时间静心地回忆那些少年时代的光景。但在人成长的关键时期——中学时代，必定会有些重要的记忆，它或许不一定完整，却必定十分清晰；或许不一定生动，却必定十分深刻。就借作这篇文章的机会，将我三年初中学习生活粗粗整理，姑且向老书记、众多老师和校友们作个汇报。

    进入龙都中学头一年的心情自然是激动的要命。学校比村小大得多，学生比小学时多得多。然而最让我激动的是，中学老师的学问自然比小学老师深，这实在令我敬佩之至。因为在上中学之前，我的周围没有一名真正意义上的大学生，小学老师多半已年过半百，兼顾农活和教书两样，虽然对学生也很好，但总觉得缺少些什么。所以，进入龙都中学，看到那些正宗大学毕业的老师，有的还会说外语，会解答很多深奥的数学题……这对从村小走出来的我来说，是十分新奇的，足以激起我勤奋学习的决心。大概这就是榜样的力量。整个初中三年，我在学习上一直勤奋刻苦，虽然成绩并不十分出色，但奋进、向上的决心和努力始终没有丢，直到读高中和后来的师范学校，甚至可以说直到现在。

    记忆中，升入初二后，除了增加了一门物理课外，变化最大的是劳动技术课，担粪浇大蒜、种油菜、养平菇……总之，干了不少农活。若是在自家做这些事，必是十分寻常的。然而这是在学校的课堂上，又是在老师的带领下与许多同学一道干，非但不辛苦，反而觉得十分快乐。初二时的班主任老师也换了一位，这位老师对于我们一个班许多同学的成长都起到了很大的影响，至少对我来说如此。他的班主任工作很成功、很出色、也很有特色。现在概括起来讲，就是一句话：让学生自己管自己。我显然是在这样的自我管理中得到了锻炼、培养了能力、增强了自信。所以，在这里我要对这位班主任老师——刘道金老师表达由衷的谢意。在集体劳动中增进了同学间纯真的友谊，在班级的自我管理中提升了个人的素质和能力，这就是初中三年给我的第二笔珍贵财富。

    三年的初中生活，于我而言最难忘的还是中考。紧张的复习、冲击、迎考自不必说，等待中考成绩发榜和录取通知书的焦急也不必说，因为这些只是时间的问题。对我来说，中考的意义在于第一次让我感觉到我个人的前途、命运是牢牢掌握在我的手里。这是一个伟大的觉醒。对于农村的孩子来说，这是跳出“农”门的唯一途径，而实现的主体正是我自己。所以，经历中考，无论结果如何，都可以说是个人成长历程中的重要一步。不是中考的结果改变了一个农村学生的命运，而是中考本身促进我的自主意识的觉醒，而这种觉醒要比中考结果对我产生的影响深远得多、长久得多。

    匆匆提笔，草草写下上面的文字，一半为校庆纪念，另一半也为我个人纪念，激励我更加勤奋地学习和工作，为社会做些工作，为母校争光。