龙都中学名班主任工作室工作目标

龙都中学名班主任工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、班主任的益友”为工作宗旨，进一步发挥优秀班主任指导、示范和辐射作用，学习热点教育方法，优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索针对当前中小学生情况卓然有效的德育途径。力求使学员发展成为具有高品质、高素养，既有教育管理艺术，又有独特教育风格的名师型班主任，并期望通过示范辐射作用，来激活并龙都中学班主任工作而努力。 为学校管理、班级管理提供成熟的理论指导、成功的案例借鉴、促进年青班主任快速成长，探究班级管理的高效途径。为此，工作室的目标定位在“打造名班主任团队”。通过专家引领、课题研究、校本培训等多层次、多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使学员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，QQ群、微信群等使工作室学员在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成真正的“名班主任团队”。具体目标为：

一、帮助班主任找到自我发展的原点和支点，竭尽全力创造条件，促成班主任的自我设计、自我发展和自动追求，使工作室成员在专业修养、教育实践、师德风范三方面增强专业实力。

二、班主任所带班级朝着规范化、特色化发展，学生喜欢，家长满意、同事认可。

三、通过理论学习、案例研究、在线研讨、班主任论坛、课题研究等方式开展积极有效的研究，努力探索新形式下德育工作新模式。

四、以主持人及导师专长为基础，以工作室群体智慧为依托，发挥名师工作室的提升、示范、辐射功能。

 江宁区龙都中学

          2020年4月

龙都中学名班主任工作室工作目标

龙都中学名班主任工作室活动制度

一、每位班主任必须制定自己在三年培养期内专业发展规划，并按照工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。

二、每月至少举办一次活动，并做好活动记录（书面和电子稿）。建立班主任考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者，取消成员资格，以后不得再次申报名班主任工作室成员。

三、班主任应在学校、片、区开设公开课，每学期不少于1次，2年培养期内不少于4次，主持人和班主任听班会（团、队）课每学期分别不少于10节和5节。

四、加强教育教学理论的学习，定期请专家进行讲座，并将看书学习作为日常研修的重要方式，每年写读书笔记不少于1万字或写读后感不少于2000字；班主任每学年参加不少于40课时的各类培训；每个工作室在2年周期内应该设立一个与班主任工作相关的区级以上研究课题，并承担各自的任务，进行扎扎实实的研究。

五、每个工作室要建设好本工作室相关网页，发挥示范和辐射作用，加强名班主任工作室活动室宣传工作，每月不少于1篇通讯报道。

六、工作室主持人每年有1篇以上论文在市级以上刊物发表、获奖；工作室班主任每年有1篇以上论文在区级以上刊物发表或获奖。

江宁区龙都中学

2020年4月

龙都中学名班主任工作室活动制度