龙都中学市、区带头人、优青教师校内视导报告

为了发挥我校带头人、区青优教师的示范引领作用，进一步加强教育教学管理，规范教育教学行为，转变教育观念，提高教育教学质量，在2019年9月16日至9月22日间，学校组织了以行政人员、年级组长、教研组长为成员的教学质量视导组，对学校优秀骨干教师进行了为期五天的教学质量检查视导。

在视导过程中，我们采用“听、查、看、问、测、评”的方式，对骨干教师的教学情况进行了深入的调研。“听”，即听取年级主任汇报教育教学工作情况；听骨干教师的课堂教学；召开教师座谈会、听取教师的意见与建议。“查”，即了解工作计划及其落实情况；查阅教师教案，了解备课组活动情况；检查学生作业以及批改情况。“看”，即了解年级教育教学秩序，看各班师生的精神面貌。“问”，开展问卷调查，向学生了解学科教师教学状况。“测”进行质量检测反馈学科进行实绩。 “评”，视导组根据各学科听课情况，分别组织课堂教学评议；并综合座谈会情况、各项检查情况等，对存在的问题、改进的措施、今后发展的方向和目标进行讨论并提出建议。

一、情况综述

5名骨干教师能认识到执行课程计划的重要性，能按照学校要求，严格按照国家课程计划正常进行各学科教学活动，做到不随便挤占、挪用综合学科教学时间。在年级组的管理下，能勇挑重担，在班主任的配合下，定期了解学生学习的情况，及时和学生沟通进行交流，同时还经常和家长取得联系，加强了家校的合作，形成家校教育的一致性。

二、课堂教学及相关环节

1、备课教案

（1）基本情况：

①备课认真、详细，详案率较高，教学过程清楚、完整。

②从教案中可以看出有修改的地方，说明对教学过程有反复的研究和改动。

③有教学后记。

④突显了导学案的实效价值。

2、课堂教学：

本次视导，视导组成员采取随堂听课的形式，对所有被视导教师进行了全面的随堂听课检查。

（1）整体情况：

①课前有精心的准备，能对教材进行精心的研究，课的结构合理，基本框架掌握到较好。

②目标、效率意识有所增强，向着“有效教学”、“高效课堂”迈进。

③老师精神状态饱满，有较强的亲和力。注意调动学生学习的积极性，鼓励学生，注意课堂教学常规的培养。

（2）改进建议：

①提升课堂教学效率，提高课堂教学容量。导学案要不断完善，要体现学科特色教学，教师学科术语表达要更加规范。

②进一步注意面向全体学生，实现整体推进。概念要讲清楚，重难点应更加突出，注重精讲，留更多时间给学生完成课堂作业。

3、课后作业：

①学生作业能做到统一与分层相结合。

②批改及时、认真。教师对所有作业都能进行批改，批改时有一定的批注。学生错误题目能够及时订正。数学作业批改有特色：有的教师在作业本上写有一些激励学生的话语，或提出要求。

③能注意端正学生书写态度，学生书写情况初见成效。

三、问卷调查情况分析

从问卷调查情况统计反映，教师的言行举止符合教师职业形象，教师能平等看待每个学生，没有体罚或变相体罚学生的现象发生。教师布置的作业能及时批改或评讲，对学困生能给予课后辅导。

四、座谈会情况反馈

从教师座谈会情况反映，老师们有较强的质量意识，注重面向全体学生，加强了辅差的力度；集体备课工作做得比较好；都开始重视学生的书写态度和书写质量；老师们在座谈会上不回避问题，直言不讳，显示了较强的主人翁意识和强烈的责任心。

以上是本学期第三周对学校优秀骨干教师进行教学视导的总结报告 。

 2019.9.24