龙都中学名班主任工作室工作目标

    一、帮助班主任找到自我发展的原点和支点，竭尽全力创造条件，促成班主任的自我设计、自我发展和自动追求，使工作室成员在专业修养、教育实践、师德风范三方面增强专业实力。

    二、班主任所带班级朝着规范化、特色化发展，学生喜欢，家长满意、同事认可。

    三、通过理论学习、案例研究、在线研讨、班主任论坛、课题研究等方式开展积极有效的研究，努力探索新形式下德育工作新模式。

四、以主持人及导师专长为基础，以工作室群体智慧为依托，发挥名师工作室的提升、示范、辐射功能。

                                                                                             2017年4月

龙都中学名班主任工作室管理措施

    为使工作室正常、高效运作，在江宁区教育局和德育研究室的统一指导下，在加强科学管理的前提下，工作室要做好以下几个方面的具体工作：

    一、签订协议。名班主任工作室主持人将分别与工作室成员签订协议。

    二、制订计划。在名班主任工作室总体计划的指导下，指导工作室成员制定好“三年专业成长计划”，并根据成员的成长情况及时调整和完善培养计划和培养方式，使工作室成员在专业素养、专业能力上得以快速成长。

    三、明确目标。明确工作室每一个成员的发展方向、培养途径和考核指标，确保名班主任工作室有效运行。

    四、建设网站。精心制作维护工作室网站，不断充实和更新网页内容，使本工作室的网站真正成为工作室开展对外沟通交流和展示研究成果的一扇窗口。

    五、成长记录。逐步建立和完善名班主任工作室成员个人专业化发展成长档案，及时记录成员在工作室中学习、成长的内容，包括学习内容安排、学习成果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

                                   2017年4月

龙都中学名班主任工作室研究内容和方式

     通过理论学习、专题研修、实践探索、自主发展四个模块，采取读书会、研讨会、讲座、论坛、上课、评课、发表论文案例、课题研究、成果展示等方式进行培养，充分运用博客等网络平台进行互动交流。具体策略如下：

    一、做好规划：每位成员认真做好个人特色分析、找准发展优势、恰当定位。结合自身与工作室的工作进行专题研究规划，依据专题研究的重难点、突破点，向主持人提出引领项目及引领者的意向申请。

    二、理论引领：理论决定实践的高度，工作室采取集中学习和分散自学相结合的形式，在工作室的成员间形成互学互进互荐的学风。在教育理念转变、班级管理、差异学生教育、行为习惯养成教育、家庭教育、班主任基本素养提升等六个方面提升。

    三、实践研讨：提高班会（团、队)课、德育课程和相关课程的教学实效；家访、家庭教育、课外社会实践活动的新思考；工作室采取走出去、请进来的方式，聆听专家学者的授课和讲座；每学期统筹安排每位成员至少进行一次课堂教学现场研讨或拍成录像利用网络进行视频观摩、书面评课；每学期全体成员至少集中二次进行“德育沙龙”或讲座，就个体德育实践中的重点、难点或当前热点，释疑解惑、碰撞共鸣、互学共进。

    四、科研引领：研究专题指向当前德育的重点、难点和热点。专题研讨项目和数量的确定最终要和班主任的意向、特点、能力相结合，在三年的周期内完成。

五、网络互动：建立工作室成员公共博客，与个人博客链接，与江宁教育信息网链接。在博客上开设相应栏目，建设班主任工作资源库，与广大班主任同行共享。

                                                                               2017.5.4

龙都中学名班主任工作室活动制度

    一、每位班主任必须制定自己在三年培养期内专业发展规划，并按照工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。

    二、每月至少举办一次活动，并做好活动记录（书面和电子稿）。建立班主任考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者，取消成员资格，以后不得再次申报名班主任工作室成员。

     三、班主任应在学校、片、区开设公开课，每学期不少于1次，2年培养期内不少于4次，主持人和班主任听班会（团、队）课每学期分别不少于10节和5节。

    四、加强教育教学理论的学习，定期请专家进行讲座，并将看书学习作为日常研修的重要方式，每年写读书笔记不少于1万字或写读后感不少于2000字；班主任每学年参加不少于40课时的各类培训；每个工作室在2年周期内应该设立一个与班主任工作相关的区级以上研究课题，并承担各自的任务，进行扎扎实实的研究。

   五、每个工作室要建设好本工作室相关网页，发挥示范和辐射作用，加强名班主任工作室活动室宣传工作，每月不少于1篇通讯报道。

六、工作室主持人每年有1篇以上论文在市级以上刊物发表、获奖；工作室班主任每年有1篇以上论文在区级以上刊物发表或获奖。

2017年4月