做“精致管理”的校长 

     ——深大附中挂职日记﹙四﹚ 龙都中学     郑勇

    精致管理，深大附中将它作为学校打造品牌优势，构建和谐校园的一个重要手段。长期以来，学校坚持对每个学生健康成长负责的理念，营造幽雅的校园环境，配备先进的教育设施，提供周全的后勤保障，努力推进精致化管理，为学生构建了和谐的成才环境。如校领导经常开会研讨学校管理；中层相互协调，执行学校决定，与违规行为做斗争；领导深入课堂，开展听评课制度，领导行政会上进行评课，推动有效教学，变学生“要我学”为“我要学”；寄宿制学校，学校推行细致周密的值班制度，领导和班主任深入宿舍，关心学生；开展学生的自我教育等等。

    到深大附中挂职已经十二天了，列席了两次行政会，参加了几次活动，到各处室年级组深入了解了学校的管理，我深刻感受到，学校推行精致化管理，从大处着眼，小处着手，把每一项工作都做细、做深、做透。

    精致管理，是“追求完美，实现卓越”的过程。精致，源于细致，成于极致；精致，始于精心，成于精彩。管理的精致，本身并不是目的，对校长而言，管理的精致，最终是为了教育的精致！

   通过在深大附中的挂职和对精致管理的学习，我认为，我们校长要目光下移，静下心来，俯下身去，以“五力”推动学校的精致管理。

一、主动发展的内驱力

    学校要从学校发展的高度出发，从精致学校管理的要求出发，确定学校发展理念、发展定位和发展目标。要根据学校的实际情况，分解目标，做到年年有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，让目标成为处室、年级、每个师生自觉的追求。要将目标内化，以目标激励、鼓舞、引导教师和学生，实现学校的自主发展。

二、校长班子的领导力

    校长班子作为学校的领导核心，要成为精致管理的发掘者，要在“管什么、怎么管”上做文章，善于思考，善于借鉴，汲取智慧。要成为精致管理的组织者，要建立周全的管理网络，制定“人人有责”的管理制度，创设“奖惩分明”的管理氛围。要成为精致管理的引领者，率先垂范，善于分权授权，以人为本，尊重知识，尊重教师。

三、中层组织的执行力

    要带好一支敢管、善管的中层队伍。中层是校长的喉舌，是校长的参谋，要向校长进言献策，要履行管理职责，确保制度执行不走样，要敢于动真碰硬，与不当行为作斗争，作出公正、准确的裁决与考评，确保学校政令畅通。还要坚持民主管理，引导教师关注学校发展，自觉将自身发展与学校发展联系起来，通过学校发展实现个人的人生价值。

四、学生发展的内动力

    要帮助学生树立远大理想，激发他们的学习动力。加强理想信念教育，深入开展励志教育，激发学生学习的热情，增强学生学习的信心，变“要我学”为“我要学”。要尊重每一位学生，关爱每一位学生，关注学生生活细节，关注学生成长过程，让学生享受到成长的快乐。

五、学校发展的软实力

    学校要创设良好的校园文化，营造适宜学生学习、适宜老师工作、适宜师生生活的校园文化。要打造出温馨怡人的校园环境，营造出积极向上的学生学习氛围，创设出催人奋进的工作氛围，让学校成为师生生活的花园、学习的乐园。要形成可感的文化魅力，加强班级文化、年级文化、处室文化和食堂文化建设，激发教师工作热情和学生的学习热情。要挖掘学校传统文化，结合学校办学目标，确定学校办学特色。    

   精致管理，不求最快，但求最实；不求最全，但求最顺；不求最亲，但求最行。

                                            二〇一一年四月十八日