龙都中学关于进一步加强学校教育装备设施、设备管理工作的通知

各科室、各功能室： 

随着学校教育装备提升工程和学校网络提升工程的完成，学校教育装备和网络设施、设备已经安装到位并正常运行。为了进一步加强教育装备设施、设备（含固定式或移动式互动教学设备、课桌椅、网络设施设备、集成线路、图书设备、实验室仪器设备、音体美等功能室设备等）的管理工作，规范维护经费支出行为，根据目前我校教育的实际情况，现就有关事项通知如下：

一、完善管理机制 ，健全教育装备管理网络

1.建立机构，强化领导。学校建立教育装备领导小组负责教育装备的规划编制、建配实施、队伍建设、业务管理、技术维护、装备应用和实验教研等工作。学校要有一位校级领导和一位中层干部分管教育装备工作。每一年度要进行教育装备检查与会议。

2.配齐师资，细化工作。学校根据要求配备各功能室专（兼）职管理人员(教师)，负责本校各功能室的日常管理与维护。学校要增设互动教学设备管理教师，具体负责全校的互动教学设备的日常管理与维护。

3.健全制度，明确责任。学校要建立如下制度：实验室管理制度；实验室安全制度；实验教师工作职责；学生实验规则；图书馆（室）管理制度；音乐室管理制度；美术室管理制度；体育器材场地室管理制度；互动教学设备管理制度。另外，学校要制定教育装备管理人员考核制度。

二、加强设备管理，落实教育装备管理责任

1.落实管理责任。学校应根据省装备标准落实各功能室管理教师，明确管理教师的责任和工作量，并参照学校绩效考核条例签订好设备器材管理目标责任状。

2.按期清点设备器材。学校每年要组织专门小组(校领导和各功能室管理教师)根据固定资产帐和仪器帐对教育技术装备器材进行逐一清点（尤其是新增设备的入账和登记）。 

3.及时更新设备器材总帐。学校各功能室管理教师，要根据实物台帐对教育装备管理信息系统中的设备器材帐及时增减，即时入网登记，形成实时电子台帐，并导出保存。打印按一式二份登记造册，经管理教师和学校负责人共同签名后，形成纸质实物台帐。

三、强化使用和维护，延长教育装备的使用期限

1．利用教育装备管理信息系统，加强实验教学仪器管理。实验室管理教师要加强对装备管理信息系统的使用研究，除了做好日常实验教学和《中小学实验室管理记录》、《学生实验小组记录》工作外，要随时登录装备管理信息系统并实时做好相关登记。强化实验教学仪器管理，及时做好卫生清理，保持每件教学仪器处于可用状态，按药品管理要求保管药品（特别注意保持药品标签的清晰）以及危险品的专项管理。

2.利用图书管理软件系统，促进图书管理与流通。加强领导，有计划开展图书馆（室）工作。做到有检查、有评价、有总结、有经费保障。执行（落实）制度，保障图书流通的有序进行，学生借阅次数达到相应类别装备标准的要求。图书馆（室）要全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求。要结合本校的特色文化建设，逐步探索将图书从图书馆走向班级，走进教室，走进连廊等学生活动场所的运作机制，真正做到学生以书为伴。利用图书管理系统和网络管理平台，完备相关帐册及记录。

3.建立“班班通”管理机制，逐步实现用、管常态化。健全督查管理机制。学校要制定“班班通”设备使用记录，按照教案、课件、记载“三统一”的要求，督促教师开展互动教学，确保互动教学设备经常用。学校应选定1～2名技术水平高、事业心强的教师担任互动教学设备管理员，负责资源接收、设备维护、安全检查和教师培训工作，确保各学校设备正常、网络畅通。管理和服务的工作量计入个人总工作量之中纳入绩效考核。实行班级负责制。“班班通”设备的管理，班主任（或副班主任）为第一责任人，要加强对学生的安全、爱护公物、规范使用等方面的教育，防止人为造成的损坏设备行为。各班可建立学生轮值制度，加强管理，确保设备安全和正常使用。

4.用好功能室及设备器材，让管理发挥阵地建设功能。要充分发挥艺体室及设备在教学中的作用。配备了音乐、美术专用教室的学校，要合理安排，尽可能将音乐、美术课安排到专用教室上。体育、音乐、美术教师要熟悉学校艺体器材的配备，引导学生懂得爱护、收藏、保养、清洁等维护常识，并在教学中充分运用和强化管理。充分利用艺体器材丰富学生课余生活，为培养学生的兴趣特长服务。做好艺体室及设备器材使用在教育装备管理信息系统中的登记。

5.积极组织业务培训，促进学校教育技术装备管理水平的提升。各单位要将教育装备管理人员的培训列入教师继续教育序列，常态化、制度化地开展装备管理业务、教育技术应用以及实验操作技能培训，进一步提高广大教师的教育技术应用能力和实验操作技能及装备管理人员的业务管理水平。积极组织参加学校装备管理干部的业务培训、交互式电子白板等运用技术培训、实验教师及实验室管理员培训、图书管理员业务培训、班班通管理教师的专项培训等各类培训活动，不断提升学校教育技术装备的管理水平。

四、强化考核评价措施，提升教育装备管理效益

学校教育装备的设施、设备的管理情况将通过每年一次的集中考核和每学期一次随机抽测检查进行。对管理、维护较好的功能室，给予奖励；对管理混乱、设备故障频出的功能室，即时提出整改措施。

学校的教育装备管理考核评价分为两个层面进行。一是对学校装备管理负责人的考核评价，二是对学校任课教师、班级管理教师（正副班主任）、功能室管理和互动教学设备管理教师的考核评价。装备管理负责人的考核评价由县教育局组织考核，学校任课教师、各功能室管理教师和互动教学设备管理教师的考核评价由学校具体负责，并将考核结果与教师绩效工资和年度考核挂钩。

五、保障优质教育均衡创建，增强廉政风险防范机制

学校要结合自身实际情况，不断加强教育装备的各项建设。将长远的教育装备投入规划和近期实施目标有机结合，逐步完善薄弱环节的装备升级改造。同时， 学校加强制度机制与业务流程风险预防措施 ，防范制度机制与业务流程风险要以梳理制度、党务公开、权力制衡为主要措施。

1、由负责人牵头，对现有制度进行梳理、查漏补缺修改，廉政办公。

2、组织相关部门人员，对修改制度进行论证，提出意见与建议。

3、装备经费透明，流程规范，确保装备资产的安全、有效以及科学使用。 

江宁区龙都中学

2016年12月1日