9月30日上午第四节课刘永青老师在初三（4）班开设了教学公开课，题为《动能和势能的相互转化》。在课题的导入阶段，教师先创设一个物理情境——类似公园中的“过山车”的实验，一下子就引起了学生的注意，激发了学生的探究欲望。后以滚摆实验、单摆实验说明动能和重力势能可以相互转化。在此基础上，共同讨论，相互质疑、分析自然界中动能和势能相互转化的事例。教学设计科学合理、教学环节衔接顺畅。

新的形势下要求教师是学生学习的引路人，学生是课堂的真正主人，要充分发挥学生的主体作用，关注学生的全面发展。本节课中学生是课堂的真正主人得到了充分的体现，学生的主体作用得到了充分的落实。在教师的引导下，学生通过观察、分组讨论、分组实验等活动主动获取知识，变被动学习为主动学习，学得深刻，理解透彻。学生的主体性与主动性在观察中、在讨论中、在实验中得到了充分的体现与展示，课堂气氛活跃，教学效果良好。