龙都中学关爱留守儿童工作方案

   为进一步贯彻落实国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》(国发〔2016〕13号），教育部《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》文件精神，认真落实省市有关“留守儿童”教育管理文件要求，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长，现结合我校实际，就切实加强我校关爱留守儿童教育工作制定如下方案：

  一、指导思想

  全面落实党的十八大和十八届四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，充分利用学校的优势资源，发挥学校在儿童成长中的主导作用，积极调动家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创设和谐、快乐的学习和成长环境，促进留守儿童健康成长。

  二、工作目标

  积极开展结对帮扶行动、教育联动行动、环境改善行动，通过建立我校留守儿童教育关爱工作机制，健全留守儿童工作档案，开展形式多样、贴近留守儿童学习、生活实际的关爱和教育帮扶活动，为留守儿童的健康成长提供必要保障和良好环境，努力实现留守儿童“学业有指导、安全有保障、亲情有呵护、活动有阵地”。

  三、主要措施

   (一) 强化保障体系，形成关爱机制

  1.成立领导小组，加强组织保障。我校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，由校长担任组长，副校长任副组长，德育处、教务处、总务处等相关科室负责人为成员。

    组  长：黄 宝 霖

    副组长：陶 洪 才   周 国 云   赵 海 翔

    成  员：程 顺 平   彭 生 翔   张 成 明   

                  刘 文      朱 德 永   郭 锋

  领导机构，明确职责分工，加强对关爱留守儿童工作的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

  2.增加经费投入，加强物质保障。学校将不断改善办学条件，积极引进现代教育装备进校园，挖掘资源，增加学校图书藏书，提高生均图书册数，改善学生体育锻炼和课外活动场地设施，力争学校硬件建设能达到或基本达到城区学校标准。加强与社会各界的联系，为我校关爱留守儿童工作引进资助经费。

   (二) 开展关爱行动，彰显关爱效果

  1.开展建档行动，明确关爱对象。认真做好留守儿童登记建档工作，在认真摸底核查的基础上，全面建立我校留守儿童档案，其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。准确掌握在校就读的留守儿童人数，并在电子学籍信息管理系统中标注。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过登记建档工作的开展，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

 2.开展结对帮扶，弥补亲情缺失。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈留守儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。用爱心弥补缺失的亲情，让“留守儿童”深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，以此来弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。真情关爱，“三个优先” ：

  (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

  (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

  (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 

  3.强化安全法治，确保人身安全。一是加强安全教育。学校要针对留守儿童的特点，定期组织安全教育和演练，积极预防溺水、交通安全、煤气中毒、食物中毒等意外事故对留守儿童的伤害。二是加强法治教育。多形式普及法律知识，增强法制意识，及早发现和纠正个别留守儿童的不良行为，加强中小学生违法犯罪预警机制建设，有效预防留守儿童违法犯罪现象发生。三是保护留守儿童合法权益。配合有关部门加强“青少年维权岗”建设，预防和打击校园欺凌以及侵害留守儿童人身财产权利的违法犯罪行为，保障留守儿童的人身安全。

  4.开设心理专题，关注心理健康。针对留守儿童开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱。通过正面引导，使“留守儿童”理解父母外出务工的艰辛，教育“留守儿童”遵规守纪，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，同时认真学习，以优异的成绩回报父母的辛劳。设立“心理咨询室”或“倾诉信箱”，让留守儿童的各种烦恼有地方倾诉，为他们打开“心结”。加强磨砺教育，培养留守儿童良好的心理素质，增强他们的社会适应性。

  (三) 开展教育联动，形成关爱合力

  1.与街道合作，建立“留守儿童之家”。邀请教师志愿者联盟成员或社会热心人士担任管理人员，照顾生活，指导学习，监管安全。学校协助安排一名专业人员利用双休日、节假日轮流值班管理并接受学生的心理咨询，同时组织留守儿童在“家”中开展读书、绘画、游戏等主题活动，举办安全、科普、法律等知识讲座，组织留守儿童参加美化环境等社会实践活动，有效丰富留守儿童的精神文化生活。

  2.与校友爱心基金会合作，定期开展爱心助学活动。自从2015年10月18日“龙都中学校友爱心基金会”成立以来，得到上级领导重视和社会关注，学校与爱心基金会多次合作，定期对我校贫困生以及留守儿童予以关心及资助。

  3.积极提升留守儿童监护人的素质。借助家长学校，定期对留守儿童受委托的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训。要求外出打工家长做到每周至少打一个电话与孩子联系，每月与班主任联系一次，铺架留守儿童与父母情感沟通的桥梁，从而提高家长的家庭教育水平和管理能力。要在家长中广泛开展“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育实践活动，强化家长对子女法定监护责任，制定相关条约，强化他们家庭教育的意识，明确他们教育子女的职责，规范他们对子女养育监护行为，提高他们培育子女的水平。

  四、工作要求

  （一）高度重视，完善机制

  进一步增强做好留守儿童教育关爱工作的责任感和使命感，加强留守儿童教育关爱工作的制度化、规范化、常态化建设，加大硬件设施投入，周密制定工作方案，积极有序开展教育关爱活动，真正让留守儿童生活有人照管、学习有人辅导、心理有人疏导、活动有人安排，健康、快乐地成长。

  （二）加强宣传，总结提升

  要在广大师生中广泛宣传留守儿童教育关爱工作的重大意义，号召广大师生关爱留守儿童、帮助留守儿童，为留守儿童营造一个和谐的、充满爱的学习成长环境。对留守儿童的重要信息要早发现，早收集，早报送。做到重大活动及时报送，成功做法和经验随时报送。要有专人负收集关爱留守儿童的相关信息及活动图片并及时报送。期末要将本学期工作的开展情况写出书面总结。计划和总结要在规定时间内报送。并鼓励报送包括调研报告、汇报材料等在内的调研性信息，进一步提升教育关爱留守儿童的工作成效。

  （三）强化考核，有序推进

   要把留守儿童教育关爱工作纳入到对班主任、教师的工作考核之中，建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，并与评优评先挂钩，以切实推进留守儿童教育关爱工作的积极有序开展。

江宁区龙都初级中学 

2016.10.20