教师应“用教材教”而不是“教教材”

——地理组教研活动之《农业》听课、评课

  新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。教师既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

  为了更好地贯彻落实新课程倡导的“用教材教而不是简单的教教材”这一理念，我校地理组张莉老师9月28日上午在八（1）班《农业》这节公开课中进行了尝试，利用《舌尖上的中国》纪录片作为导线，对教材内容进行重新加工，并创设系列情境，引导学生在自主、合作、探究、展示活动中学会我国农业的东西差异和南北差异，同时树立“发展农业要因地制宜”的观念。