“教学六认真”检查情况通报　　

根据学校教学工作安排，教务处和各年级部分管领导对全校教学一线人员开学以来的教学六认真进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学六认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：　　

主要成绩：　　

备课 本次共检查全校教学一线人员45人的教学六认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。

作业 各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。　　

听课  各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。　　

后进生辅导和班主任工作  从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。班主任工作有记录、留痕迹。　　

存在的问题：　　

备课 通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。有个别教案直接下载下来打印，恐怕连执教者自己都没有看过，上面五花八门，让我们检查的人看不懂。语文课仍存在按“课”备，不按课时备课的情况。　　

作业 作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等级的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。检查中我们还发现个别学科作业批改没有用百分制。　　

听课  多数老师能达到教研室要求的听课节数，但听课有不平衡的现象，有多达二十几节的听课，有的不足，有个别老师为凑听课节数抄别人的听课笔记，没有听课日期；个别同志听课笔记的评价不全。　　

今后工作建议：　　

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，学困生辅导情况要如实记载。　　

以上是本周二六认真检查的情况，特此通报。　　

                                          2017.12.29.