多一点坚持 多一份耐心

  现在我教的班里有个学生爱自说自话，自控能力特别差。上课时你刚说了一句，下句他就蹦出来了，有时还会引得班里的其他学生哈哈大笑，严重时影响到上课的进程。一开始，我以为他是故意捣乱，先后在课上批评了他几次，并且在课后也找他谈了好几次，他自己也意识到自己的不对，看得出他自己也很想改掉这一恶习，但我感到收效甚微。几乎每一节课他要插嘴好几次，似乎批评和课后的思想工作丝毫不能起作用，无计可施就是我当时强烈的感觉，好几次我自问怎么办，再批评他不仅起不了作用，而且只会浪费课上宝贵的时间，课后找他再谈也没有用，频繁地找他只会让他厌烦，或让他觉得老师很看重他，反而会让他恃宠而骄，于是我决定另想他法。

    我决定先采用冷处理法。我在课上用心观察他，发现他讲话并非是真正要捣乱，而是自己控制不住自己，通过我前面的几次批评，他自己常常在讲过话之后意识到不对，但就是无法控制。因此，不管他上课讲了什么，我都不去理他，我加快讲课的速度，把学生的注意力牢牢的吸引到我这边，同时尽可能地不给他讲话的机会。

    另外我采用自我反思法，课后，我把人的一生要养成的五十个习惯给他看，让他抄在他的笔记本上，并每天进行自我对照，看他拥有几条，然后我叫他自己在今后的学习和生活中去慢慢养成更多的好习惯。我特别提到其中一条—信守你的承诺，之前我跟他谈话的时候，他答应我会改正他随便讲话的习惯，因此我希望他能自我提醒，让他自己慢慢改正他的这一坏习惯。

    以后每过一段时间，我会问他，对照五十个习惯养成了几个，以此来督促他，让他能慢慢改掉他的坏习惯。

    到学期结束时，他并没有完全改掉他的坏习惯，但他在课上随便插嘴的次数明显少了。而且在五十个习惯中，他从原来拥有三四条增加到了十几条。我知道，要真正帮助他改掉他的坏习惯，还需要我在下学期继续努力。

    从这件事情上，我真正感悟到，要做成功一件事，一定要持之以恒，教育学生更多的需要的还是教师的耐心。