龙都中学（初一年级组）公开课视导活动总结

 为了推行“行知行”高效课堂教学模式，检验教育教学效果，学校校长室、教务处及相关部门利用两周时间（3至4周）完成了对初一年级组的教学视导工作，初一年级组全体教师参与了本次活动。现将本次视导活动总结如下： 

一、聚焦课堂，精彩回放。

1．教师全面参与，效果良好。

本次视导活动，初一年级组教师全员参与，开课教师课前认真专研教材、认真备课、教师都能精心设计学案；课堂侃侃而谈，挥洒自如，显示了良好的初一年级素养；课后及时交流，相互间取长补短。教师们在活动中积极性较高，教学针对性强，初一年级教学紧扣实验，突出教材；课堂教学紧扣中考，注重方法引领。纵观本次活动，效果良好。

2．注重小组合作，展现初一年级魅力。

培养学生的观察是初一年级教学的核心。而做就是培养观察最积极有效的方法。朱作仁教授指出：“抓住观察、实验的培养，初一年级课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，初一年级教师都能以做促悟，通过做实验来体会知识现象；或抓关键实验来反映初一年级的特点，这点做得非常到位赵海翔，谈永敢，佘开录三位老师在课堂实验方面充分体现了“以做促悟、边做边悟”的初一年级教学理念。其中赵海翔老师上的《看云识天气》一课给人留下的印象尤为深刻。赵老师在教学中引领学时间观察，从不同形式、不同层次的观察中去感悟初一年级的魅力、体会身边的初一年级现象。“做”中尽显初一年级课堂魅力。

3．推进“行知行”课堂教学模式，激发学生热情。

本次视导活动中，大部分教师都运用了多媒体教学，努力践行学校“行知行”课堂教学模式，力争调动学生的学习热情。张俭龙老师开设的吸入气体和呼出气体的探究，采用了小组竞赛研究的模式，男生组、女生组对抗，充分调动了学生的积极性，学生争先恐后上黑板展示，课堂气氛极为活跃，令听课教师啧啧赞叹。

  二、把脉诊断，寻找良方 

1.教师在课堂中自己说得还是显得多些，真正留给学生的时间较少，小组合作探究学习模式体现的不够充分。

　 2．课堂上学生参与面不够广，过于集中在某几位同学身上。课堂气氛不够活跃，略显沉闷。

3．课堂设计还需精炼，有的设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，有的教师因为设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完或分析不透彻的现象。这提醒我们教师和备课组有必要加强备课的设计，切入口要小，内容不能贪多，要善于取舍，把控时间，多多学习不同类型评价语。

4.教师“六认真”还需进一步完善。本次“六认真”检查提醒各位教师要注意以下几方面问题：①教案、学案要填写完整，要注意及时复备，教后及时写教学反思。②作业批改要规范。如要有日期，实验记录要注意区分等，不能出现练习册整本没有一处错误现象。③要注意发挥团队精神，统一进度，统一测试。④注意写好试卷讲评课教案。

各位教师，经过两周的视导，我们有所收获，也有所不足，这都有待于我们在今后的工作中不断修正。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，前途漫漫，教海茫茫，作为一名教师，我们应当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取，在实践中不断完善自己，在工作中努力实现人生的价值。

2015年9月30日