做一只倒空的杯子

——《打造教师职业核心能力——赢在校园》读书心得

生活当中我们可以发现人们大多不愿意喝隔了夜的茶水，这一现象给了我这样的启示：我们已有的知识就像那隔了夜的茶水一样需要不断地更新。这意味着在日常教学中，我们教师得“做一只倒空的杯子”。 所谓“空杯”，就是将心里的“杯子”倒空，将自己重视的很多东西以及辉煌的过去从心里彻底清空，以便轻装前进吸取更多能量的过程。

《打造教师职业核心能力——赢在校园》一书的核心内容，是对“611”教师职业核心能力体系的6个维度（品、形、才、艺、心、性）11项能力指标：即个人公信力、形象展示力、专业研究力、学识拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力的培养分别进行详细的阐述。

我认为教师有效提升职业核心能力的前提就是毕生“做一只倒空的杯子”。

做一只倒空的杯子，不断提高自我的教师，必定能在教学过程中，用高尚的品德、端正的品格以及高雅的品味去感染学生。这样不仅能够教会学生知识，更能教会学生做人。

做一只倒空的杯子，不断提高自我的教师，必定拥有渊博的专业知识以及最新的教育理念，从而能够游刃有余地传授知识给学生。研究表明知识渊博的教师更能受到学生的敬佩，从而增强学生的学习积极性。

做一只倒空的杯子，不断提高自我的教师，必定在自我完善的过程中不断反思，不断总结经验教训，从而能够创新地设计课堂教学，让学生体验学习的乐趣，提高课堂教学效率。

做一只倒空的杯子，不断提高自我的教师，必定有良好的心态，能够与学生良好地沟通，和睦地相处，从而在教学中成为学生的良师益友。

有这样一则案例故事：一天，一位有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都听得入了迷。课后，人们问那位历史老师花了多少时间来准备这堂课，那位老师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。”“用一生的时间来准备每堂课”，这意味着那位历史老师终生在学习中度过。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，培养自身职业核心能力的过程，必定是漫长而艰辛的。这就需要广大教师坚定信念，摒弃浮躁，脚踏实地地提高自身的核心能力，假以时日，教师们一定能够成为一个个“赢家”。

（作者：江宁区龙都中学   张莉）