麒麟中学学习交流活动心得体会

张 莉

这次参加活动，听了两位英语教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这两节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的思考。在麒麟中学周老师的一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了英语知识来源于生活，生活中英语处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的英语教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

三、教师的激励到位

两位位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、练习设计有层次性

练习设计重视促进学生英语思维的不断发展。如我们龙都中学的杨倩倩老师在教学设计上更加注重贴近学生的学习情况和已掌握的知识基础，顺应学情，先是设计一系列简单的关于词组的运用的练习，由浅入深的慢慢引导学生根据诗词的中文填出押韵的英文，这样由易到难比较符合初中生的学习规律。

总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

2015.12.7