规范有序 行动上力求创新 

——龙都中学2015年教育装备工作总结

2015年，龙都中学根据学校的总体规划，以科学发展观为指导，按照市区教育局相关要求，对照江苏省教育技术装备配备的一类标准，坚持应用为本、求真务实、开拓创新的发展思路，逐步加强学校教育管理与应用，积极开展“南京市装备管理示范校”创建准备工作，使我校教育技术装备水平和实验教学水平得到了很大提高，为全面提高教师师能和提高课堂教育的有效性提供了科学有效的保障，并为“南京市装备管理示范校”创建工作打下扎实基础。

一、健全组织，责任到人

依据创建“南京市装备管理示范校”要求，实行“三级管理，责任落实”的教育装备组织运行机制。实行校内人事制度改革，将责任心和业务能力强的老师选派到各专用室及图书室管理岗位，教育技术室配备干事一名，数量达标，人员稳定，培训落实到位，确保专用室及图书室管理。

成立由校长黄宝霖为组长创建领导小组，分管校长周国云具体负责，定期召开创建工作会议。积极采取有效措施，凝心聚力，扎实工作，全面提升我校教育技术的装备水平、管理水平、应用水平和综合效益。《学校“十二五”教育发展规划》中规划设计学校教育装备工作发展目标，布置年度学校教育技术装备工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件并研究讨论具体落实措施；由教务处和教育技术室牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作任务的具体实施，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级组、教研组、课题组在教务处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

二、抓实过程，注重细节

（一）信息化建设方面

1．不断完善校园信息化硬环境。2013年初，区教育局电教馆为学校网络中心更新了校园级的防火墙与核心交换机，同时学校网络提升为30兆宽带公网与100兆教育专网并存，大大提高了学校网络办公环境。2015年9月，“南京市教育农村装备信息化提升工程”为我校改造了学校全部12个班级全套的多媒体设备，实现了所有普通教室多媒体性能的提升，为课堂教学提供了更优的信息化环境。同期配置的20台教师办公电脑到各功能室、办公室大大改善了学校信息化办公管理水平。2015年11月，江宁区与学校等额配比，为全部行政与一线教师配备了最新的办公笔记本电脑，解决了长期以来学校信息化办公的短板。2014年“南京市数字化校园示范校”建设成功，区同时奖励了多种信息化办公设备。这一系列的“民心装备建设”工作得到了所有师生的一片赞誉。2014年学校投入3万多元改造学校监控系统，并在学校劳动基地设立网络摄像头，向全区展示我校劳动特色美景。

2．继续优化了信息化软环境。2013年初，江宁区教育局电教馆对全区学校门户网站进行改造，学校信息中心认真参与改造建设中，如今的网站布局优美，更新速度快，得到外界一致好评。学校充分发动、利用每位教师配备的电脑，实现网络资源共享，提高教师办公自动化水平，实现了学籍管理信息化、教学科研管理信息化、校园常规管理信息化。学校鼓励所有教师积极参与省、市、区资源建设，参与各级资源应用培训，如参与区专题网站的建设、区电子备课系统，学校还十分重视教育资源建设，2014年学校创建“龙都中学云资源”，使用360云盘建设学校教育资源，并与2015年参与“江宁区首届信息化特色学校”创建工作。同时，学校积极利用、引进、开发，增加教育信息中心资源的容量，不断提升数字化资源的质量，培养了学习的自主学习意识的能力，助推了教学质量的提升。2014年龙都中学成功创建为“南京市数字化示范校”。

3．积极开展信息化教学研究。深化信息技术与课程整合的研究，提高了信息技术在学科教学中的应用水平。近几年，我校开展了推广专题网站，电子备课的应用，电子白板的教与学研究，进行了常规的整合课展示，不断提高教师运用新技术的能力和水平，提升教育信息化的应用水平；同时开展了信息技术与课程整合评优、论文、课件、课例等评选活动，积极推进微课的培训与应用，助推了教师成长，丰富了教育资源。

（二）实验室等专用教室建设方面

1.近年来，学校校根据南京市《关于进一步加强全市中小学实验室工作的意见》及南京市关于实验室建设的有关要求，按照《省教育技术装备标准（十二五）》颁布的一、二类标准认真制订好实验室标准化建设规划，切实做好实验室建设各项工作，全面提升了学校实验室的建设、管理、应用水平。2013年-2015年区装备办平均每年投入5万元装备学校实验室仪器与设备，大大改善学生实验环境，提升了学生的实验水平。

2.加强管理员教育技术装备信息化管理应用能力，学校多次对管理员进行信息化培训，熟练使用《南京市教育局中小学资产与装备管理信息系统》，全面进行各类教育设备设施的网络化管理，规范学校的实验仪器、音、体、美器材和信息化设备的管理行为；开足上好实验课，认真科学制定实验计划，做到学生实验和演示实验开设率均达100%，提高学生的科学探究意识和实践能力，提高实验课的水平。每年中考学生的的实验水平考核均全部通过，并得到监考教师的好评。同时，组织教师积极参与各级实验类竞赛，也获得好成绩。

3.加强了教育技术队伍建设，努力提升教育装备管理和应用水平。学校校进一步完善了学校教育技术装备管理机制，各类专用教室及图书馆管理人员按照省教育技术装备标准中的有关要求配备，做到人员数量和学历达标，并组织好各类管理人员的业务知识和管理能力培训，继续提高了学校教育技术装备管理和应用水平。同时，学校加强监管，定期召开功能室管理员会议，每学期进行一至两次功能室专项检查等。

4.做好各专用教室设备的“配、管、用”工作。各专用教室由专人负责管理，对教师认真执行有关设备使用的规章制度情况能定期进行检查和考核，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。加强了教育装备管理，建好了科学、信息、音乐、美术、体育等装备账册，做到账物卡一致。

（三）图书室、阅览室建设方面

2013年5月学校投入2万多元了，更换图书室办公电脑，请专业公司全面录入学校图书到区网络图书管理平台，对学校所有图书进行了全面的管理优化，进一步对图书进行了标贴、归类、上架，同时淘汰旧书5000多元，优化了馆藏结构。三年内区装备办每年为学校投入一万元丰富学校藏书量。学校自2013年更新了图书管理网络平台，方便了日常管理，在平时的学习活动中发挥了巨大的作用。学校每年积极参与各级各类读书活动，并获得各类奖项，活动不仅提升了学生读书、写作能力，更提高了学生的组织活动能力。

三、活动引领，活力校园

努力提升学生信息化素养。学校2012年进行了网络教室的建设，学生有了一个良好的网络学习环境，学校全开齐开足信息技术课，努力提升学生信息化素养。学校内也结合学校内各项活动组织开展学生电脑制作活动丰富学生的学习生活，促进学生的个性发展。同时，学校每年组织学生参与各级各类信息化竞赛评比活动，如市网络夏令营、中小学生电脑制作大赛等等都取得优异的成绩。

学校组织学生参与区电教馆建设的电子图书馆阅览活动，引导学生课外阅读，扩大学生阅读量，增长知识、陶冶情操，提高人文素养、丰富学生的业余网络生活。学校每个班安排了读书角，图书摆放整齐，墙角布置精美，图书馆每月安排学生到图书馆更新图书，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书馆、阅览室在实施素质教育、推进课程改革、加强学校文化建设、丰厚学校内涵中的作用。

四、不足与改进方面。

随着学校不断发展以及各级标准的提高，装备管理的不足也显现出来。如学校师资不足会现成管理员流动现象，虽然加强了培训，但总感觉工作的衔接不够充分。另外，学校基础建设不足，实验室装备老化，实验室面积不足，设备无处摆放有时也存在，还好今年学校新建教学楼即将竣工，这一问题将逐步得到改善。 

教育技术装备是深化教育改革、推进素质教育的物质基础，是培养学生全面发展的重要保障。我们清醒地认识到，学校教育技术装备建设是一个永无止境的课题，它永远只有起点而没有终点，学校将在今后的工作计划中，继续加大经费的投入，完善管理机构，提高业务水平，发挥装备使用的最大效益。

江宁区龙都初级中学技术室

2015年12月10日