时光飞逝，转眼来多伦多的第四周也过去了。随着时间的流逝，我们也从初来乍到时候的畏惧出门，转变成现在的出行倒车轻车熟路，时间真是把神器！

说起来，其实多伦多的地铁公交系统（又被称为TTC，即Toronto Transmit Commission）还是相当方便的，远没有南京地铁线路的纷繁复杂。这边的地铁只有两条线路，一条是横着的，一条是“U”形竖着的，两条线路交叉在一起，你只要看清楚目的地在东南西北哪个方向，就可以根据指示牌“northbound”“southbound”“westbound”“eastbound”找到乘地铁的站台。而且，尤其方便的是，大多数公交车的底站都是地铁站，一旦迷路了，找辆公交车，坐到地铁站就OK了。顺便说一句，大概是由于地铁年岁久远的缘故，这边的地铁是没有安全门的，所以在地铁停下来的时候，你会看到首节车厢的列车员会把小半个身子和脑袋伸出来看着，感觉还是有点吓人的。

（多伦多的地铁线路图，“U”形黄色为1号线，横向绿色为2号线）

（多伦多的地铁）

在多伦多，日常出行的话可以用token（国内一分钱大小的一种硬币）.Token是一种坐公交和地铁的票，单程只要投一个token就可以了，比如说你先坐公交再转地铁，只要方向不变，不掉头坐，不论坐多远都只要一个token,车上或者地铁站可以拿transfer(一张车票状的纸)，表明你已经付过钱了，坐接下来的交通工具不要再出钱了。

(token和transfer)

在上个周，我分享了Melanie的“Novel in an Hour Consolidation”活动，也就是拆分一本小说为六七个部分，然后每组进行表演和整合的教学方式。在这个周，我们又见到了Terry,一个退休了的老校长，她给我们介绍了一个类似但是又有些不同的教学活动，叫做“Literature Circles”。据说，这是一种在这边很流行的教学活动，因为在后来Helen的课上，她也提到了这种方式。

在几周之前的课上，Terry就已经给我们布置好了任务。她给了我们一本书，叫做“Looking for X”（一位多伦多本土作家写的小说，之后的活动中我们还会用到书中的内容）, 然后将我们分成7组，每组读2-3个章节。这次见面，她给我们不同的组安排了不同的任务，比如说，第一组负责分析1-3章的内容与现实生活中的联系，并进行阐释：第二组负责写出一些小组内部认为4-5章中一些值得讨论的问题，然后进行分析解答：第三组负责画出来6-7章出现的内容以及令读者想到的东西；第四组负责从8-9章摘录出有代表性有研究性的句子，然后进行分析：第五组负责从10-11章找出出现的不同的地点，并细致地描绘出来，可以用文字，也可以用语言：第六组负责在12-13章找出一些生僻的，难懂的或者重要的词汇，并进行解释：第七组负责找出14-15章的要点并作出总结。每一小组经过十几分钟的时间讨论好了之后，同一组内的每个成员都会有相同的一份答案。

读到这里，大家是不是觉得跟我们经常会要用到的“小组合作”模式还是很相似的呀？那么后续的工作就会让大家耳目一新了。Terry会从每一个小组各自选择一个成员，然后重新组成新的小组，这样，来自不同的组别的同志们走到了一起，会按照章节顺序，一起分享各自学到的东西。以这样一种方式，大家完成了一个“Literature Circle”!

(Literature Circle成果展示)