龙都中学2015年读书节活动方案

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。

二、、活动目的

1．以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的良好习惯。

2．通过读书节活动，构建富有特色的书香校园文化，为素质教育的全面发展奠定基础。

3．通过读书节活动，推动书香学校、书香班级的建设，努力构建文明、和谐的校园。

4、通过读书节活动，开展读书之星等评比活动，用阅读引领学生成长，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，用洋溢的书香感染今天和明天的莘莘学子。

5、通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，全员参与，形成生生互读、师生共读的氛围，力求读书活动收到实实在在的育人效果。

三、活动主题：

悦读畅想   共同成长

四、活动口号：构建书香校园，争做文明学生

与经典为伴，以圣贤为师

千古美文，做少年君子

经典同行，打好人生底色

好书伴我成长！好书伴我飞翔

我读书，我快乐！我读书，我成长！

五、活动时间：2015年4月至2015年10月

六、组织机构：

（一）领导小组：

组长：黄宝霖

成员：陶洪才  周国云  程顺平  彭生翔

（二）工作小组：

组  长：陶洪才

副组长：程顺平  张莉

成  员：全体班主任和语文、英语、政史老师 周彩霞

七、活动内容步骤

（一）开展读书节启动仪式读书节开幕式，积极营造校园书香氛围

1、举行读书节启动仪式，明确意义，制定读书计划。

5月4日举行龙都中学读书节启动仪式，发出读书教育活动倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

地    点：学校操场

参加人员：全体师生

2、积极营造校园书香氛围，构建文明和谐的校园环境。在校园、学校悬挂读书节活动标语。

例如：阅读经典美文，共享智慧人生； 构建书香校园，争做文明学生；书籍点亮人生，书香洋溢校园； 浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风； 读书，让我们更充实；

精读一本好书，点亮一盏心灯； 读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。

3、积极营造书香班级氛围，让墙壁、黑板、书橱、图书角充满浓烈的书香。

（1）加强班级文化建设。每班出一期“我读书，我成长！”为主题的黑板报和墙报，并张贴关于读书的名言警句。时间：5月10日进行评比。

（2）营造班级书香环境。每班通过开展“献两本看百本”的活动，使各班级图书角都有一定数量的书籍可供学生阅读。 (5月13日前完成)

（3）各班召开以读书为主题的主题班会。（5月20日班会课完成）

（二）开展丰富多彩的读书活动，提升生活品位。

1、总体要求：充分利用读书网站、校园网络，以及图书阅览室等条件开展读书活动，为师生提供一个良好读书环境。并以此活动为契机，加强校园文化阵地建设。

（1）学生读书做到“五个一”：每日读书达一小时；每日吟诵一篇经典诗文；每周做一篇读书摘抄；每周读一部经典名著；每月写一篇读后感。

（2）各班开展好“五个一”活动：每班成立一个图书角；每周举行一次读书竞赛；每周评出一名读书之星；每月出一期黑板报；每月召开一次读书报告会。

（3）教师读书做到“五个一”：每天阅读时间一小时；每天诵读一篇经典诗文；每月上传一篇教育随笔；每期读一本教育名著；每期撰写一篇高质量教育教学实践论文。

（4）学校集中举办“五个一”活动：即推荐一批优秀读物书目；开展一次：“我爱文学”手抄报展览；举行一次学生读书笔记评比；开展一次经典诗词、美文配乐吟诵大赛；举办一场读书报告会或专题讲座。

2、学生读书活动的内容、步骤及具体要求：

(1)充分利用好语文课堂主阵地：

A、读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课：先在班内交流，力求创出特色，走出校门。

B、开展课前3分钟“说”名著活动（可以介绍名著内容、讲情节、讲心得等均可），提倡历史、地理、生化等其他科目也可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

C、开展推荐“我喜爱的一本书(一篇文章)”活动，推介新书或时文，互相交流。

(2)积极开展第二课堂活动(活动内容后面是该项活动的负责老师)

A开展班级黑板报评比、班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，提高学生的阅读量。充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。（德育处）

B、9月份读书手抄报比赛及展览。每班选出三篇优秀手抄报，经评选后集中在学校橱窗展示。(各年级组长)

C、“我与‘八礼四仪’故事征文”活动(5月底前，张莉老师)

D、读书主题活动（10月底前）

4月:参加南京市第十二届“税收·国家·文明”征文活动；

4-5月：开展“小小百家讲坛”主题演讲活动；

4-5月：参加“中国移动杯”2015年南京市中小学“读书节”主题征文活动；

4-5月：评选校“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香校园”以及“读书节”特色活动； 

4-7月：开展“小小读书郎”经典诵读活动，并以此为基础开展“传承经典”阅读知识竞赛；

5-7月:参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛；

5-8月：参加纪念抗日战争胜利70周年主题读书、主题征文、主题演讲活动；

5-10月：参加区 “法治伴我成长·天翼阅读杯”网上读书征文活动；

7月：参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛；

9-10月：参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。

征文要求：1.围绕主题，体裁不限；2.字数1000字以内；3.征文采取网络投稿形式，参赛学生一律用电子稿（标题下方标明班级、姓名）提交，不报送纸质材料。 (语文组老师)

E、语文知识、名著知识竞赛活动。（张爱华老师)

F、参加南京暑期活动

①“古典名句”书法大赛

征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限，内容主要为一些古典名句，如《三字经》、《论语》等，每班报送作品3份以上，欢迎多送，学校根据作品数量评出一等奖10%，二等奖15%，三等奖20%进行奖励。 (周华老师)

②经典影片展播

利用课余时间在阶梯教室播放由中外经典名著改编的影片，加深学生对文学作品的了解和感受。 (王翠红老师)

③读书笔记和读后感评比活动。时间：每月底前完成，每班择优4份送教导处参评。责任人：（谈永敢及各班语文老师）

④读书专题讲座　（陶洪才校长）

⑤“书香溢校园”摄影比赛（周华老师）

师生用相机捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情……用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。“读书节”启动前期，由美术老师给学生介绍一些摄影的知识、技巧，明确参赛要求。获奖的优秀作品将出专栏予以宣传。

G、10月“诗文诵读能手”评比、“我与经典有约”诵读比赛和演讲。（教导处）

3、教师读书活动：责任部门：德育处

（1）每位教师每学期必读一本教育经典。

（2）每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择1本以上有关教育书籍进行阅读。

（3）提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

（4）在读书的基础上，要求养成随笔习惯，根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。

（三）总结表彰

1、学校根据各班开展读书节活动的成效，在全校范围内评选集体读书节 “优秀组织奖”、“读书活动创意奖”若干名；根据各班学生参赛表现，评出学生个人一、二、三等奖若干名，予以表彰。

2、读书节各项读书活动的获奖结果，将作为“书香班级”、 “读书之星”评比的重要条件，并按照获奖档次加分，纳入当月的常规考评之中。

以上各项活动，除参加校级竞赛与展示外，提倡各班师生在班内组织开展。负责每项活动的老师要督查落实活动的开展，并积极汇兑材料。

八、读书节活动要求

1、读书节作为一次文化与道德教育的主阵地，为加强书香校园和学校文化阵地建设，学校将悬挂读书节标语，进一步创设书香校园的文化氛围。(陶洪才负责)

2、读书节各项活动方案材料、过程性材料等成果展示材料等要交程顺平老师处存档。

3、结合活动与各单位合作组织图书的发放工作。（周彩霞负责）

3、对我校读书节的特色活动和成果，要及时进行多方位地宣传报道。要求网络中心在校园网上建立“书香校园”专栏。（朱德永负责。）

4、将学生的读书过程纳入学生学业评价之中。每班出版一期关于读书节的黑板报，并积极参加校园广播的读书节活动。学校将把读书节活动开展情况及竞赛成绩纳入班级考评项目之一。(程顺平、张莉负责)

5、读书节领导小组要经常检查各个项目活动的开展情况，询问责任人工作开展情况，及时解决问题，以便工作顺利进行。（校长室）

6、对学生的要求：课余时间，亲近经典，远离粗俗，拒绝浅薄，多谈名著，多写阅读心得，“用读书的厚度提升人生的高度”，积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。（班主任及语文老师）

                                                龙都中学校长室、德育处、图书室

2015年4月