龙都中学2016-2017年度第二学期校内视导情况反馈

初一年级组

各位教师：

本周，学校对初一年级组的教学工作进行了一次视导。本次视导的重点是常态课教学。通过本次校内视导，旨在促进我校所有教师有效备课、有效上课、有效批改作业、有效评课和有效辅导，从而不断提高我校的教育教学质量。

此次视导教务处联合校长室、年级组、教研组有关人员成立视导工作领导小组，制定视导工作方案，根据教务处统一安排视导组成员分成两个小组深入课堂推门听课，了解教师“行知行”课堂的实施情况，特别从课堂教学设计、学案编写、课堂巡视、课堂学生展示、课后布置作业等方面是否全面关注学困生进行评价；突出本学年对学困生管理方案的落实。周五对教研活动、集体备课、教师个人备课、听课笔记、学生作业批改、教学课件制作等相关资料进行了细致的检查。教师能积极利用现代教育技术进行教学活动，有电子备课、有电子学案、有课件，有网络交流。

视导结束后，学校还将组织视导工作领导小组召集初一年级组教师在会议室将视导结果进行反馈，对发现的问题进行“会诊”，并制定整改措施，年级组也在会后形成视导工作情况分析报告，然后进行全校性的反馈。

一、    听课情况

1、教师能指导学生正确使用导学案。导学案预习情况良好。

2、课堂上，学生的展示环节总体做的较好，教学中突出了学生的主体性。

建议：

1、本次视导的目的是对初一年级进行了以落实“学困生管理方案” 作为主要内容开展专题视导，了解教学全过程的“学困生”辅导现状，指导学困生辅导工作。教师要关注““学困生”，特别是对于他们的导学案完成情况要认真检查指导，课堂上要安排他们展示自己的机会。

2、学生的展示不要过于机械化，在课堂上要鼓励学生个性的发挥，放手让学生去“做”。

二、五认真情况

建议：

1、 用时在备课平台上上传教案；

2、 导学案的编写要集合备课组各位教师的力量，多分析、多思考、备教材、备学生：注重分层指导，分层练习。

3、 作业批改要规范，教师要主动听课，相互交流；听课笔记环节要齐全。

4、 课后，教师要充分利用时间和学生进行交流，更好地了解学生，从而最大限度地发挥师生的潜能。

                                                    江 宁 区 龙 都 中 学

                                                      2017年4月18 日