龙都中学2014-2015学年第一学期

教科室工作总结

本学期，学校教育科研工作继续得到了学校领导的高度重视。在上级主管部门的指导和关心下，学校教科室继续发挥着教育教学先导者、探路人、加油站、参谋部的重要作用，紧紧围绕区教科室“十二五”教育整体规划和2014年的工作目标要求，充分发挥教科室在我校教育教学工作中的先导作用、服务功能，以构建学习化新型校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，强化教科研意识，扎实开展教育科研工作，为创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。具体工作如下：

一、加校教师的校本培训，提高教师的品位

1.根据学校的工作安排组织教师进行了新课程理论、课堂教学改革等方面的学习，提升了教师的教学品位。

2.继续完善落实听课评课的制度，为教学人员的使用提供了一定的决策依据，起到参谋作用。

3.继续做好新老教师的“师徒结对”工作，不仅在本校内，而且还组织五年以下的青年教师与上元中学的市、区学科带头人结为师徒。做到能者为师，互相促进，促使新老教师在教学的过程中成长。加强对年轻教师听课的督查力度，为学校的以后发展奠定坚实的基础。

4.完善了“学术沙龙”活动的制度。根据教学中的“热点、难点、焦点”问题确定话题进行研讨，达到互相启迪和共同进步的目的。多次邀请教科室和陶研会专家来校作指导，提高了教师的教科研的意识和水平。

5.为教师提供平台，让教师有展示才能的机会。继续做好与上元中学的教学帮扶结对工作，在四月份组织了部分中轻年教师到上元中学开教学研讨课，组织了两校所有中考学科的备课组长共同讨论中考复习计划，促进了学校之间的相互交流，展示了我校的教学水平，增强了我校教师的自我发展、自我完善的意识。

二、科学地进行课题管理，促进校本科研扎实开展

南京市“十二五”教育科学规划课题《依托综合实践活动课程打造“劳而获”特色校园文化的研究》已于2013年开题，本课题的研究是在陶行知教育思想的指导下，依托我校较完善的劳动技术教育教学综合实践活动基地，立足农村，服务农业，力求把学校办成使学生既能动脑也能动手的、全面发展的人才基地，办成适合农村城市化的社会经济发展的让人民满意的初中，把我校打造成劳技教育特色名校。课题选题合理，操作性强，研究价值高，受到了与会庄家的一致好评。

本学期，《基于生活教育理论的农村初中课程文化建设的实践研究》顺利通过了省级十二五初中专项课题的立项。

本学期严格按照《江宁区龙都初级中学教育科研课题管理制度》组织教师积极参加学校的各级各类课题研究，提高他们的教科研的意识和水平。做到：

（1）每月举行一次教科研例会，明确每月的研究重点，及时了解教科研信息，各课题组长汇报本课题研究的进展情况。

（2）课题组围绕承担的课题上好一至两节实验课，上交有关教案及自我评价表。（3）期末每人写好至少一篇课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿或参加各级教育科学研究院（所）和教育学会的论文评比。

    同时，教科室为每一个新立项的课题建立“档案袋”。（“档案袋”由课题组长保管，期末上交教科室。）具体材料包括：

 文本材料：课题设计、实施计划等。

 文献材料：文献资料目录表、资料复印件、参考书目等。

 过程材料：活动安排表、活动记载册等

 成果材料：论文总结、案例、音像、图片、获奖证书、媒体宣传、学生作品等。

三、积极稳妥进行校本课程的发开，丰富课程资源

1.组织发动教师进行校本课程的开发。学校根据每位教师的特长和实际情况，确定了学校校本课程的开发计划。

2.落实各门已确定开发课程的文本，开学初确定了学校拟开发的课程，并通知相关的教师，着力编写各不同课程文本。

3.对形成的文本进行了评估，进一步完善、修改。

四、认真做好教科研资料收集工作，定期出好学校的刊物，展示学校的教科研成果

1.为了展示学校教师的教学研究成果，认真做好教科研资料收集工作，为编辑《第4期教育教学论文集》做好准备。

2.每月编辑出版一集《龙都中学教改信息》。

3.及时收集并整理好教师的教学科研成果，及时发放了教师教科研成果奖