龙都中学2014-2015学年度第一学期

行知发展班工作总结

为了配合基础教育课程改革工作，深化新课程标准的贯彻实施，强化我校教师队伍建设，根据我校青年教师培训计划的要求，学校成立了“行知教师发展班”，本学年度对继续全校35周岁以下的青年教师进行了培训。从督查了解的情况来看，取得了很好的效果，现总结如下：

一、领导重视，层层落实，力争培训到位

学校领导高度重视对教师的培训工作，能根据周密而详实的培训计划开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、小学教学常规的各项培训，已使青年教师们逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广大青年教师的基础理论水平和业务能力得到了提高。

二、内容丰富，形式多样，确保培训质量

本学期培训工作的显著特点是内容丰富，形式多样。在学校统一组织和安排下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，教师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从校本培训督查情况看，大多数教师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看，针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或网络，或请进来。内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年教师的业务素质，端正青年教师的工作态度起到了积极的促进作用。

三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展

本学期青年教师培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有不足，主要表现为：

 1、认识不够，忙于应付。部分青年教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。

2、流于形式，东拼西凑。少数青年教师培训时不够认真，仔细。甚至有极个别教师出席不及时，培训不认真，谈体会马虎，写心得胡编乱造。

3、形式单一，缺少实效。部分青年教师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多。上研讨课前准备不够充分，导致培训效果差。

青年教师培训是强化教师队伍建设的重要途径，是学校重点工作之一，目前校青年教师队伍的整体素质亟待提高，培训工作尤显重要。在培训方式中校本培训是主要方式，学校应予以重视。学校要总结培训经验，更上一层楼，争取取得更好的成绩。