江宁教育在走内涵发展之路的同时，大力加强学校校园环境建设，确立创建“绿色学校”的目标，营造优美的育人环境，提升全区学校现代化办学水平。自1998年首届创市“绿色学校”至今，全区先后有20所学校被确认为南京市“绿色学校”（完中1所、初中6所、小学11所、幼儿园2所）；6所被确认为江苏省“绿色学校”（完中1所、初中1所、小学3所、幼儿园1所）。同时创省级“园林式单位”1所、市级花园式单位2所。还有13所学校先后被评为“南京市优秀景观学校”。江宁创建“绿色学校”的成功经验，可概括三点：

一、领导重视，措施落实

1、抓好“三落实”

为使创“绿色学校”的工作持续有效地开展，我们具体抓了“三落实”、“四明确”。“三落实”：一抓组织落实。“绿色学校”创建工作由一名副局长分管，校舍科一名副科长具体负责。学校成立了创“绿色学校工作领导小组”，一把手校长亲自抓，分管校长负责抓，职能部门具体抓的工作机制，做到职责明确，责任到人。二抓制度落实。强化制度的建立和完善，做到有章可循，按章办事。我们根据上级部门有关要求，结合我区学校创“绿色学校”工作的实际情况，先后制定下发了《创绿色学校台帐管理制度》、《环境教育渗透学校教育要点》、《校园建设与管理评估方案》、《校园建设与管理评估细则》，编印了《校舍修建技术与管理》手册，转发了《全国环境宣传教育行动纲要》、《省市环保文件》、区政府《环保奋斗目标》等，各校依据以上管理要求，具体制定了创绿色学校专题会议、环保督导员、环保教育学科渗透、环保社会实践等规章制度，并组织广大教师认真学习，严格执行。三抓计划落实。科学的计划是做好创“绿色学校”工作的抓手，也是创绿色学校工作的长效管理的重要举措。我们把创建“绿色学校”工作纳入教育局工作的总体规划，也作为完成区政府环保考核目标之一，每年计划2—3所学校，创建省市“绿色学校”，具体做法是：（1）抓重点校创建。各级各类重点校，必须率先计划创建，如：在已被确认的6所省级“绿色学校”中，其中省级高中一所，省示范初中1所，省级实小3所，省级实验幼儿园1所。20所南京市“绿色学校”中，其中省级高中一所，省级示范初中5所，省级实小5所，省级实验幼儿园1所，市级实小2所。在11所市级“优秀景观学校”中有10所是各级各类重点校。（2）促非重点校紧追不舍。尽管创建工作难度大，需要资金多，但多数学校克服困难，迎难而上，积极主动申请创建绿色学校。如已被确认的市级“绿色学校”的横溪幼儿园、上峰小学和正在创建2005年市级“绿色学校”的周岗中学、陶吴小学等。（3）加强督查。我们要求各校每学年学校工作计划中要有环保教育的内容，已被确认为省市“绿色学校”和准备创建的“绿色学校”要有详细的环境教育工作计划，每学期开学工作检查作为必查内容之一。

2、做到“四明确”

在创建“绿色学校”活动中，我们要求广大教师做到“四明确”。一是明确创建“绿色学校”的重要意义。“绿色学校”的创建涉及到学校工作的方方面面，创建“绿色学校”既有利于增强师生的环保意识，更有利于学生的综合素质的发展。是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”是推进素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”可促进学校可持续发展。可持续战略是我们国家今后一个阶段性的重要战略，通过创“绿色学校”，培养具有环保意识的人才，是实施学校可持续发展战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”，人人有责，每一位教师都要成为创建“绿色学校”的主力军。

二、因材施教，有机结合

几年来，我们认真贯彻《全国环境义宣传教育行动纲要》精神，把环境教育作为素质教育的重要组成部分来抓。根据教育对象的层次和学校具体情况，因材施教，有机结合，使环境教育从课内延伸到课外，从校内延伸到校外，通过多种途径，采用多种方法，努力提高学生的环保意识，把环境教育真正落到实处。

1、与内容丰富的学科相结合

学科教学中的渗透是环境教育的主渠道，为此，我们拟订学科渗透的要点，要求各校教师在课堂教学中能有意识地对学生进行环境教育，使环境教育逐步从少数教师的活动扩展为全体教师的环境教育行为。翠屏山小学依据教育局环境教育渗透要点，拟订了各年级各学科的渗透教育内容，坚持“科学渗透、有机结合”的原则，凡课本中涉及环保方面的知识，要求教师一定要讲透，不能一带而过，除在科学、综合实践等环境教育主要科目开展外，还在语文、数学、英语、品德与社会等科目及课外活动中进行渗透教育。

2、与重大环境教育契机结合

全区学校结合3月12日我国的植树节、3月22日世界水日、3月23日世界气象日、4月22日世界地球日、6月5日世界环保日、6月17日防范荒漠化和干旱日、7月11日世界人口日等与环境教育有关的节日活动，积极组织学生参与各项活动，进行环境教育。如上元小学“争当护绿小卫士”、“只有一个地球演讲”等活动，有针对性地对学生进行环境教育，使学生树立强烈的环境保护观念。

3、与社会实践和研究性学习相结合

环境教育的目的不仅仅是告诉人们环境问题的严峻性，更重要的是鼓励人们去发现问题，并付诸行动解决问题，提高学生有效参与环境保护的功能。秦淮中学积极开发研究性学习课程，设计研究专题。如“秦淮河水质调查”、“未来的人类会闷死吗”、“白色污染”、“燃料的热能利用率”等，在教师的指导下，各研究小组采用上网咨询、实地调查、采访相关单位、问卷调查等方式搜集第一手资料，再经过整理写出实验报告或小论文，使广大学生深深体会到人类生存和发展离不开自然和环境的协调，人们应热爱自然、尊重自然、了解自然，与自然为友，只有掌握了自然规律，才可能正确利用自然规律为人类造福。

三、加大投入，“硬软”齐上

随着江宁撤县设区和城市化进程的推动，江宁区域教育现代化创建的不断深入，全区98%以上的中小学实施扩建和异地新建，教育局用于校舍建设配套资金、设备建设配套资金、校园环境配套资金等方面的投入比例进一步加大。2004年全区新建校舍施工总面积28000平方米，投入经费2440万元，局部维修147570平方米，投入经费1770万元，校园绿化、美化、净化共投入经费150多万元。2005年结合农村中小学“六有”工程，全区新建校舍施工总面积78600平方米，投入经费3550万元，全区中小学为优美的育人环境，整治校园设施和绿化美化景点建设资金2186.98万元。2006年全区教育投入进一步加大，新建校舍施工总面积24万平方米，维修校舍175900平方米，修筑围墙1800米，校舍修建总投入达2231万元，投入校园绿化经费200多万元。同时我们要求凡新建校，校园环境建设要纳入新校建设整体规划，要坚持“三高”，即高起点设计和规划，高质量建设和施工，高标准维护和保养。真正使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，看去象公园，感觉象乐园。上峰中学领导十分重视校园绿化、美化工作，他们借创省示范初中的契机，多方筹措资金，先后投入近50万元，拆除旧房兴建了师生休闲广场，对校内占地2400平方米的死水塘进行整治和改造，挖砌了1000米的排水沟，不让污水进入水塘，现在水塘的水来源于周边山林，排出于池塘的暗涵，形成一池活水，水中波光鳞鳞，游鱼嬉戏；岸边绿树成荫，莺歌燕舞；青山、绿柳、石岸、碧水相映成趣；晚上水塘边华灯初放，倒映水中夜景甚是迷人，是学生休闲的好地方。整治后校园内的参天大树引来了许多鸟儿在这里筑巢栖息，每天早晚鸟儿啼鸣，陶冶了学生热爱自然的情趣，激发了学生爱祖国、爱文化、奋发向上的美好情感。秦淮中学对原有的教学楼进行装修，拓宽了校内主干道，修建了校园广场、教工休闲广场，铺植了大量草皮。更换了教师办公桌，按健康卫生标准给所有教室更换了课桌椅。原有的老式投影仪，全部更换成大亮度的新式投影仪。为教师办公室添置了电风扇，增强日光灯，使教室更加清净、明亮。办公室配置了饮水机，给学生配置了安吉尔饮用水机，广大师生都喝上了洁净的饮用水。学校的重视和投入赢得了上级部门的表彰和社会的赞誉。自1998年至今，学校先后被评为南京市“绿色学校”、“南京市第二批花园式单位”、“南京市绿化先进集体”、“南京市优秀景观学校”、“江苏省第三批省级园林式单位”、“江苏省绿色学校”。

绿色是春天的颜色，象征着活力、象征着希望、象征着生命。在全球倡导“爱我家园，保护地球”和“为了可持续性的教育”理论指引下，“绿色学校”也被赋予了更多的内涵与价值。我们深信，“绿色学校”的建设和推广一定会为我们的未来创造一个更加美好、舒适、可持续性发展的明天。