龙都中学 学校2012年（上）校本研修工作计划

一、指导思想

以师德修养为抓手提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练为依托提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长。

二、实施校本研修的目的

　　 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；

　　2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

　　3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

三、研修内容（注明重点项目）与形式

1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

　 （1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

　 （2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。

　 （3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

　2、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

（1）专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

（2）集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。

（3）观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；

（5）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件

3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

四、保障措施

（一）组织保障

　　1、成立校本培训领导小组，指导、督查校本研修工作。校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。教务处、政教处具体组织落实校本培训工作。校本研修领导小组由以下人员构成：

　　组长：郑勇校长

　　副组长：王啸林副校长

　　组员：周国云  彭生翔  张成明  陈亮

　　校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

　  健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。建立学校校本研修工作档案。

　　（二）经费保障

　　1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。

　　2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。

　　3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。

五、具体安排表

江宁区龙都中学

2010、2